1.第十条建议是第一次学习新教材。作者认为，学生学习成绩不好的根源就是学生第一次学习教材没有学好。而第一次学新教材就是由不知到知，由不懂到理解做出的实质性转变。并且学生意识中不明确，模糊肤浅的表象越少，压在他身上的学业落后的负担就越轻，他学第一次新教材的思想准备就越充分，他的课堂脑力劳动效果就更好。教师要练就神功，这个神功就是要在课堂上尽量看出每个学生脑力劳动的效果如何，最重要的是哪些学习困难的学生独立工作如何。教师应当走到每个学生的人跟前去，看看他们遇到的困难。有必要的话给每个学生布置一点课堂上的当堂作业。千万别让这些学生光听别的学生流利的回答，只把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上取得一点点的进步。
另外有一个荒谬但是真理的方法，就是要求学生在课堂上不犯任何一个错误，这样他才能成为读写无误的人。这个乍听起来有点荒谬，但只有做到在课堂上没有错误，才能做到在家庭中也少犯错误。否则没有老师的指引，犯的错误会更多。所以教师在备课的时候更要仔细，要尽量预估一下在什么地方，在什么词上，什么学生可能犯错误，这个学生可能是谁？和任何一个可疑的词都要详细解说。不要让任何一个学生对事实和规律做出肤浅的理解。也不要让学生在第一次学习新教材实施在语法规则上犯错误，不要让学生第一次学习数学规律性时就解错例题等等
