《数字时代的学与教》的第二模块，在本模块的学习过程中，我对信息技术的优势，有了更深刻的认识。让技术真正为课堂教学服务，为学生的成长服务，使用信息技术促成高效教学课堂。小学英语学科组内要开设一节信息技术融合课，我们大家就“抢权”与“挑人”这个话题展开了研讨。
“抢权”与“挑人”让课堂活动变得更有参于感，但这里也给教师提出了更高的要求，一节课堂不能随意的，不限次数的进行随机挑人或抢权，这会让课堂教学偏离原本的轨道，打乱一节课的节奏，也会让学生变得“麻木”，没有目的的提问，只会让学生失去原本的新鲜感，这时信息技术的使用也就沦落为单纯的技术展示了。让学生感到兴奋的，能激起大家参与欲望的前提，一定是这个问题能引起同学们的思考和充分的讨论，所以，技术的使用更是对我们教师提出一个要求，优化我们的教学设技，同时思考，如何提出好问题。
作为一名普通的小学英语教师来说，如何将信息技术与英语学科课堂教学有效融合，是我往后教育教学生涯的一个重要课题。
本校信息技术融合还有很长的路走，让我们大家一起共同努力，共进步。
