教育写作如何拾级而上——教育随笔如何写
我妈住院，昨晚在医院里陪我妈，没时间看这场云直播。今天，一有时间，马上补看。一场直播2个多小时，对我们上有受伤的老母亲，下有小班的萌娃，我要拿出2个多小时，好好学习云端的课堂，真是很不容易。今天，断断续续学完了这节课，没有直播课时的心情澎湃，没有思维火花的碰撞，哪怕认真思考，认真倾听，也缺了一点跟大家一起思维共振的感觉。下次，我尽量要参加每次的直播课。
不过，很幸运。又是新网师的能量加油站。这次云端相遇分别为王晓娟《我们为什么要写作》、韩爱华老师《写作从教育随笔开始》、韩素静《教育写作的“四忌”“四要”》、郑建业老师《教师叙事写作的三重境界》。从题目看，这次的课堂就是对写作重要性的重申，对专业写作的一次引领。首先，先说明写作的重要性，接着告诉我们写作可以从教学随笔开始，然后就是注意写作中的“四忌”、“四要”，最后郑老师压轴让我们认识到写作其实就是对自己岁月痕迹的记录。
我晚上重点谈一谈听了韩素静老师的《教育写作的“四忌”“四要”》。首先：韩老师提出了一个观点：写作目的忌“功利化”，要“保持平常心”，刚听到这句话，我感觉有点不对，以前我也听大咖讲过，写作刚开始就要有点功利性，在功利心的驱使下，让自己开始写起来。可是现在，我又非常赞同韩老师的观点，忌功利性，是为了保持自己的自信心，如果一直抱着发表的心态去，那有可能在碰的灰头土脸之后，把自己的自信心也碰没了，那那还会有持续不断的文字产生呢？如果我们保持一颗平常心，让自己先写起来，累计到一定程度后，就自然而然水到渠成了。不是为了发表而发表，那么发表就自然而然发生了。韩老师说教育写作只是教育教学的一个后缀，一个延续，一个真实的记录。教育写作，仅仅是你所走过的每一个日子的忠实的记录。说得很有道理，毕竟有人曾统计过，一个普通人的文字表达能力，若要达到发表水平，一般要写100万字以上。那么，这也告诉我们，在写作中要保持一颗平常心，日积月累，天天练手感，这是写作的基础，是童子功。当我们开始写作了，开始记录，是把消失的每一天记录下来，为了以后的回忆，为了给岁月留下痕迹。韩老师说：“当日子消失，我们还有记忆，当记忆消失，我们还有日记。”
第二点：语言运用忌堆砌词藻，要朴素。
教育本身是一件朴素的事情，教育随笔也应该是一件朴素的事情，不需要华丽的辞藻。只需朴素地、原汁原味地记录即可。我们在写教育随笔时，要注意内容要鲜活，立意要明确，见解要独特。
第三点：写作形式忌流水账，要渗透教育理念。
我们在故事中，要有一个明确地中心，在故事中要有自己一个比较独特地价值观体现。韩老师地文章有了很多地经典理论在渗透，这也可以看出韩老师把经典地教育理论很好渗入到平时地教学与教育中了。这不是对理论很好地内化了吗？
第四点：选取的材料忌又大又空，要从小处入手。
这一点告诉我们，我们要从小事入手，告诉我们一个道理。如韩老师提到的：“你听明白了吗？”到“我说明白了吗？”这就是一个小故事，可在小故事中，又有着一些深刻道理，那么这个道理最后就需要我们的文字去表达。
韩老师的这次分享，让我对自己的成长目标有了方向，应该立足脚下，实实在在写出有内涵的东西。文字，会给你的思想插上翅膀，带着你飞越万水千山，去和更多的人相遇。
