体验+反思是高级学习者思维，修炼这种思维最好的方式就是提问促进，昨天的每日一问中，小伙伴们都提出了很多有意思的问题，但问题虽然很多，都偏向于通过提问激发经验，促进对知识的吸收，很少看到对知识的批判性提问。
一本书，大概可为知识和观点，知识是客观的，观点或结论是作者根据知识和主观思考推断出来的，也就是说，观点不一定都靠得住。
所以，体验+反思之前，应该有一个批判性思考，确定知识的可靠程度，然后再提过自我提问消化吸收，批判性提问通常模式是：
1、结论是什么？
2、论据是什么？
3、论据能支撑结论吗？
根据结果评估：
1、完全可信
2、部分可信
3、怀疑
4、不知所云。
以成人学习有三大问题为例，分别是：
1、没时间、没精力--压力与学习的矛盾；
2、看不懂，记不住--搞错学习主体
3、看不下去--不明学习目的
书中给出的解决这些问题的方法是读书帮，那么问题来了：
1、你觉得这个结论是否可靠？为什么？
2、这三个问题困扰，还有没有其他更好的方式解决？
3、困扰成人学习的问题只有这三个吗？还有哪些？
我的回答:
问:困扰成人学习的问题只有这三个吗？还有哪些？
答:除了书中提困扰成人学习没时间，没精力、看不懂，记不住、看不下去三点之外，还有其他因素。前面三点都是阅读获取知识的最根本手段，获取知识后需要理解与运用，那么问题来了，没经验，无法与新知识相互结合，这里就要考虑到每个人的阅历程度。
文化背景不一样，因为高太爷定位是认知心理学，很多学员都是想提高自己学习能力而来的，有的高中生，大学生，社会青年。比如我就是社会青年，你提的判断性提问如果不带上详细介绍我还新知真不知道什么是判断性提问，在书中我还了解了开放性提问和封闭式提问。
作者第二观点:看不懂，记不住
看不懂。因为个人阅历低看不懂，文化背景低看不懂，这刚刚好验证了我的观点。
记不住。按作者的观点，要拆书家促进引导把新知识与个人经验相结合，让人在经验结合中得到新知识。但是中国上下五千字，英文单词、每个专业也有专业名字，有些都要靠死记硬背的，不是靠理解或者以自身经验相结合就能记住的，可以通过后天记忆力训练，提高自己记忆能力，这也是可以记住知识的方法。
所以我另外总结几点阅历低理解不了看不下去、文化背景低也是看不懂，记忆能力不能记不住。结果评估:部分可信。
