公司随着业务快速发展、市场规模不断扩大，对各级人才的需求急剧增长，但仅依靠社会招聘和零星校园招聘难以满足公司对人才梯队建设的需求，也容易造成员工对公司的认同感和归属感不高，凝聚力不强。在此背景下，人力资源部协同各业务部门开展了大规模的高校毕业生招聘和培养工作，目前已经初见成效。
一、“品智知”三位一体的选人观
在招聘过程中，人力资源部坚持“品、智、知”三位一体的选人原则，以“品”为根本，以“智”与“知”为支柱，也就是先看一个人的人格与价值观，然后看其认知和思维能力，最后考察其专业知识和技能掌握情况。
招聘历经简历筛选、面试和测评等定性和定量过程。通过简历筛选，确保其在“知”的方面具有坚实的基础；通过面试和测评的结合，考察其“品”和“智”，看其是否是一个正直的人，是否具有积极主动、合作创新、坚忍不拔的特质，是否具有较好的逻辑思考、解决问题能力等。
二、居敬而行简”的培养之道
高校毕业生招进来后，若要他们胜任工作、担当重任，为公司创造价值，仍需花力气、下功夫培养。人力资源部需以“居敬而行简”为培养之道，所谓“居敬”，就是人力资源部因势利导、精心设计、全程跟进、快速优化，坚持效果与效率并重；所谓“行简”，是对毕业生而言，不搞轰轰烈烈的各种学习活动，将学习融入日常工作中，以水滴石穿、润物无声的方式，最终陶冶以成。
（一）定制度，为毕业生培养提供机制保障
高校毕业生是人才储备的重要方式，因此对于培养需要制度化，规范培养内容和方式、考核频次和方法、激励手段和力度等内容。
（二）寻方法，为“职业导师制”实施提供技术支持
“职业导师制”的基础是“导师”，人力资源部需着力做好导师队伍的建设工作，主要包括导师的选拔、培训、师带徒过程跟踪和师徒动态调整等。
1.多重标准选拔保证导师质量
导师的选拔，除考虑其在公司的工作年限和绩效外，还考虑其对公司文化的认同，尤为重要的是需要考察其未来在公司的发展潜力。
2.专业化培训提升导师技能
导师需采用行动学习方式开展赋能培训，转变理念、明确职责、共建工作任务和方法，制定行动方案。一批批导师，是公司人才培养的种子，为未来公司全面开展传帮带奠定基础。
3.多种方式跟踪导师辅导过程
培养管理办法中规定，导师对每个学生每周至少辅导一小时，并按规定格式记录辅导过程。辅导可以分为三个方面，一是帮助他们制定未来职业规划，帮他们融入公司，提高对公司的认同感和归属感；二是从思维的广度和深度两个方面，促进他们思维能力的发展；三是让他们掌握工作相关的技术、业务知识。
人力资源部通过对辅导记录的查阅、对学生的访谈和部门的反馈，对导师辅导过程进行跟踪，确保辅导的质量。
4.动态调整以保证师生匹配
根据学生和导师反馈，对由于学生或导师因项目调整、工作地点变更而造成的辅导不方便的情况，或其他原因造成的辅导效果不佳的情况，与部门协商，及时调整导师，以利于学生的成长。
（三）分角色，为导师工作内容提供科学依据
作为一个导师，为了促进高校毕业生的快速成长，助推员工人格和价值观、智力和能力、知识和技能三个方面的发展，需在培养过程中承担不同的角色。
第一个角色是教师，采用不同的方法，传授知识和经验，教会毕业生技术、业务知识，传授相关工作技能。
第二个角色是教练，帮助毕业生转变思维模式。在这个过程中，最重要的不是“指导”或“教授”，而是“启发”、“点燃”，激发他们自主思考能力，提升其思考的维度。
第三个角色是导师，需要身体力行，言传身教，以贯彻做人的正确准则，坚持把作为人应该做的正确的事情以正确的方式贯彻到底。
三、过程中三次考核全方位掌握毕业生成长情况
多次考核，不同的维度、不同侧面了解毕业生的收获和成长情况，为后续培养工作的优化提供直接依据。
射不主皮，为力不同科。因此人力资源部的考核无需考察其业务的成长，其重点可包括员工入职以来其对公司文化的认同情况、对自己是否具有清晰的认识、是否有清晰具体的职业发展规划等内容。主要围绕个人收获、成长和定位方面展开。
第一次的考核结果表明，经过半年的发展，应届毕业生在如下方面有长足发展：
（一）他们充满激情、积极主动、坚忍不拔并心存感激
高校毕业生们在谈及工作时候，都认为石化盈科是一个非常好的平台，是一个能够助力他们发展与成长的优质平台，他们的言语和眼神中的自豪折射出对公司的高度认同。为了自己的成长，他们利用一切时间，采用兴趣小组、自主学习、请教老师、参加技术课堂等多种方式来学习业务和技术知识。
当谈及困境的时候，他们所说的最多的一个词是“死磕”，以不达目的不罢休的劲头攻克一个个难关，当最终自己的成果得到同事们的认可时他们自豪感油然而生。
每一位毕业生在汇报过程中，都衷心地感谢他们的导师，虽然导师辅导他们的方法不同、风格各异，相同的是他们都能够从导师身上汲取力量和知识，导师的陪伴与支持是他们快速成长动力。
从他们的汇报中能够感受到他们对工作的热情，他们的敬业，他们对合作的重视，还有他们坚忍不拔的精神。
（二）他们学技术、钻业务，以做出自己贡献为荣
导师们各显神通、各展其能，采用授课、汇报、分享、交流等多种不同的方式，帮助毕业生们学习技术，钻研业务。在汇报中，除个别毕业生外，这些毕业生已经能够或独立、或协同承担项目、产品的设计、开发、测试或实施工作，开始做出自己的贡献，体现自己的价值。
