去年带三年级语文，今年继续跟班走，总体来说省心多了，不管是纪律、卫生及其它方面都顺手多了。比如刚带三年级的时候孩子们作文写的很差，拿到本子后愣半天，还是不知该写啥，经过一年的努力后，孩子们进步很多，分段、标点的问题很少孩子会出现错误了，一切都在朝好的方向发展。
四年级第一单元的的课文和三年级第一单元的课文一样，连续四课都要求会背，从孩子报到那天布置背诵并当天就让孩子们背会第一课一半的内容，到今天为止第六课大部分孩子都会背了。而且从开学第一天起每天早上我都早早的来到学校，直接进教室一个一个的检查，我发现孩子们的状态比三年级时好太多了，读书的声音响亮、读书的姿势标准、我班卫生和纪律也上了一个层次。原因我认为一方面是孩子又长大了一岁，另一方面是刚开学我跟的比较紧。
由于是自己带过的班，所以比较了解这些孩子们，谁谁在背课文方面薄弱，谁谁的作业有问题，谁谁的字有待提高等等比较心里有数。比如，上学期我班孩子背课文薄弱的有：杨语诺、崔泽睿、祖雨涵、祁心悦四位同学，所以我在检查的时候，他们几个是必查的，而且一天检查的次数不只一次。
经过这半个多月的连续不断的检查，他们每个人都完成了背诵的任务，只有祁心悦背的生，另外我安排了两个非常认真、负责的同学天天、节节课的督促他们背诵，直到他们能够正确、流利的背出来。总是有家长说：“俺孩子背不会，俺孩子都能笨死等等的话，”我只能说：“不怪孩子，只能是你功夫没有下到，如果你每天都带着孩子复习背诵课文、每天都提提孩子默默词语，我相信孩子就不会太差。”
上午第三节课快下课的时候，我问了我班的学霸赵子彤同学，从开学到现在，你读了几本书了？他告诉我说：“已经读了3本了，分别是《草房子》、《绿山墙的安妮》和一本漫画书。”班长周瑜璐说：“我也看3本书了。”我接着说：“不错，像赵子彤这样看的话到月底他能再看完3本书，这样的话一个月就能看6本书了。”接着我听到了王家聪的声音：“我要超过他。”还有几个孩子说：“我要向他学习。”“你们要少说，用行动来证明自己。”我对全班同学说。
接着我要求孩子们每看完一本书，写一篇有关本书的读后感，可以摘抄你认为好的地方，像令你开心、难过的故事等等，同时让每一个孩子把自己看过的书的名字写在一张纸上并贴在墙上进行比赛，学期末的时候统计进行表扬。
开学初是孩子们习惯养成的关键期，本周已是开学的第三周了，我发现孩子们好多已经进入了状态，真的为这些孩子们高兴。
