王爱丽 焦点网络中级五期 洛阳（18.5.4）持续原创分享第346天（春雪原创分享第480天）
早读期间，把几个背诵没有过关的学生叫来，一一了解情况。很快，身边就剩下一个学生了。《爱莲说》这篇文章他还读不成。耐心地跟着他的节奏，提醒着他不会读的字音。两三遍下来，终于能够掂成句子了。我为他高兴，指出他之所以漏字，跳字的原因是因为他反应太快，如果能把阅读节奏放慢一些会更好。
转眼间下课了。他离开我时，脸上带着难得的认真劲说“老师，您辛苦了！”我当时的心里一热，为他用的“您”，为他说这句话时的表情。这还是那个，几乎每一位老师，每位同学都很讨厌的，上课事特别多的孩子吗？我相信他可以，我全心在帮助他，他都感受到了！我突然想起来，那天在养老院做志愿者时，他同样认真喂一位老人吃晚饭，老人虽然面目木讷，但眼睛充满着怜爱看着这位可爱少年的情景……
上午的健康课，没想到学生主动要求聊一聊网瘾。以学生的需求为重。我放下了原先的设计方案。现场把催眠和焦点融合在一起，引导学生回忆自己控制玩游戏最成功的一次。当时自己是怎么做到的？做到以后，内心的感受和以往没有能够控制住自己时有什么不同？如果能够控制得再好一些，会有哪些方法？……小组交流后，你感觉，同学的哪些做法你也可以借鉴？……当你能够控制住自己，玩游戏时说玩多长时间就玩多长时间，那是你和现在有什么样的不同？周围有哪些人注意到了你的这些不同？……
每一个孩子都希望自己能够更好，每一个孩子也都有能力让自己更好。
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