从教26年来，如果说，我对教师这一职业一直充满热情，归根到底应是我在专业成长的道路上遇见了一群可爱的同仁，促进了我的课堂思考，助推了我和学生的点滴进步与发展！
印象最深的是2012年所带的那个四年级，自己中途接任班主任，以及两个班的数学教学。那是我在教学上开始摸索，尝试分享式教学的初期。我开始试着在课堂上放手让学生多说自己的思考与理解，多倾听学生内在的声音，开始用手机录制课堂上学生的精彩表达，并及时整理成文，用于不断的反思调整！
那个时候，我是尝试着让学生每天开始预习，并在预习本上记下自己的收获与困惑，然后每天阅读学生的思考，并及时抓住学生的困惑，有针对性的进行课堂改进！我深切地记得，那时，大家都把一节课设计精美的课件，有趣的活动看作一节优质的课堂，但收到前辈程雯老师的熏陶与启发，我开始思考：学生真正需要的是什么？怎样的学是她们所需要的？把学生放在教学的中心位置，是我遇见分享式教学的前提！
那一次，程雯老师拉我进了一个网络群，晚上浏览群消息，不知不觉间被那群有思想的人所深深吸引！他们聊的最多的是学生为什么出错？背后的原因是什么？如何讲才能让学生真正明白？于是，网上便熟识了任景业老师！有时，我把自己写的不成形的真实想法发给他，以为会被批评的一塌糊涂时，却总是得到任老师的鼓励，你的表达很真实，把这一点好想清楚，再大胆去尝试……你觉得出现问题的原因在哪里？你想怎么解决呢？
现在想想，我的职业启蒙应该来源于任老师对我的问题追问与鼓励！这让我逐渐学会了思考，追问背后的原因，也慢慢的习惯了现在学生发展的角度去思考自己的教学！
