作者：毛志杰（家长课堂）
随着孩子的不断成长，作为家长就需要及时给孩子一些建议和指导，来提高孩子在学习方面的“计划性”，以帮助孩子提高学习效率，养成好的学习习惯。
自从看到小宝学校不按常规出牌布置的寒假作业后，宝爸就有些担心。
担心小宝还用以前的方法“每天写两张”的方式来对待这次寒假作业，这样很可能到寒假结束也难以高质量地完成。
因为，这些作业不再是一本本的“寒假作业”，而是一项项对于综合能力提升的“寒假作业”。
比如说：准备关于雾霾的自己进行演讲的视频、做一个PPT、写书法、读名著、创作英文歌曲、制作小发明等等。
这些都需要经过资料查询、或材料准备、或平时积累等一系列的前期准备并在整个假期期间穿插进行，才能很好地的完成。
如果没有“计划性”，将很难高效地完成这些寒假作业。
更何况，这些作业是无法靠“突击”的方式能够完成的。
寒假已经过去几天了，宝爸看了看小宝的作业进度，觉得有必要教给小宝一些“如何有计划的规划学习”的方法了。
宝爸相信，有了“计划性”的好习惯，对小宝今后的学习是会有很大帮助的。
于是，到了晚上，宝爸将小宝叫到身边，说：“你把寒假作业表拿来，咱们来谈谈一些好的学习方法。”
宝爸用“谈谈”两个字拉近和小宝之间的距离，尽量不让小宝产生一种“仰视”的感觉。
但是，小宝还是警惕地问：“啥事？”
宝爸说：“这是你上初中后的第一次寒假作业，而且，学校留作业的形式和以往有很大不同，需要你更好的‘计划’才能做好这些作业。所以，我建议你给自己寒假的每一天做一个‘课程表’。”
宝爸所说的“课程表”其实和上学时的“课程表”一个形式，就是将每天分成若干个时段，每个时段就对应的一节课。
这样分书法课、读书课、发明课、演讲课等等，涵盖小宝假期作业范围的同时，还多出了体育课（和小伙伴一起玩的时间）、提琴课（兴趣特长不能停）、游戏课（每天给出30分钟电子游戏的时间，人性化管理吧）等一些“副课”。
每天都用“课程表”来引导小宝的作业进度，也不用担心遗忘哪项作业。这对于宝爸来说其实是件十分省心的事情，只需要每天晚上“检查考核”当天的结果就是了。
而且，小宝属于比较对学习比较自觉的孩子，“一言既出，驷马难追”，只要谈好的方法，基本可以不打折扣地完成。
宝爸给小宝谈过话后，就去一旁健身做仰卧起坐了，小宝马上就开始了对自己“寒假课程表”的规划。
宝爸看着小宝的效率感到很满意，又补充道：“这些只是我的一些建议，你都可以根据自己实际情况调整，使这个‘课程表’更灵活、更适合你自己。因为，这是你自己的‘课程表’。”
宝爸比较注意对小宝主动性的调动，而不让自己的建议被理解为“命令”。
因为宝爸认为，任何事情都没有锻炼孩子自主思考的能力重要！
