扎根于语言文字的土壤
――2017年暑期学科教师培训心得体会
宿城区陈集初中赵办
弹指一挥间，在语文教学的路上，我已走过了二十多个春秋。没有“导师”的指引，没有“大家”的示范，二十多年的语文教学之路可谓崎岖而艰辛，所以每年一度的暑期学科教师培训对我来说就显得犹为重要。它给我们带来了新的教学理念，为我们提供了新的教学范式，也帮助我们提高了对新教材的认识……
一、扎根于语言文字的土壤
语文教学归根结底是属于语言文字的教学，语文课堂归根结底是属于语言文字的课堂，语言文字是语文课堂教学的核心和主线，发展学生的语文能力与核心素养首要的是在于提高学生对语言文字的感悟能力。如何让课堂教学扎根于语言文字的土壤，值得我们每一位语文教师认真的思考。
首先要精准地解读教材，努力发现语文教材中的语言训练要素，不忽略每一处有价值的语言训练要素。
其次要精准地把握住课堂教学，及时捕捉课堂教学中转瞬即逝的语言文字训练契机，充分利用课堂生成进行语言文字训练。
第三、力求在不同的课型、不同的教学内容中渗透语言文字的训练。语言文字的训练不仅可以在阅读教学中进行，也可以在作文教学中进行，不仅可以在新授课中进行，也可以在练习课、复习课中进行。
二、注重发展学生的核心素养
应试教育已存在了多年，并一直影响着我们的课堂教学。应试教育培养出了一大批高分低能的人，并饱受社会诟病。摒弃应试教育，提倡素质教育，注重发展学生的核心素养，已成为教育界关注的重点话题。那么在课堂教学中如何发展学生的核心素养呢？
第一、首先要明确发展学生的核心素养就是要教育学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，也就是要把学生培养成一个全面发展的、具有终身学习能力的人。
第二、要改变过去强调接受学习、机械训练的陈旧的教学模式，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，注重培养学生的创新精神。
第三、要重视语文实践活动，在语文实践活动中培养学生的语文能力与核心素养。
一天的培训，时间很短，但带给我们的认识却是深刻的。相信这一次培训必将给我们今后的语文教学带来深远的影响。
2017/8/19
