（一）早晨跑步，在路上遇见了一个坐轮椅的老太太。大老远看见了她，我放慢了脚步，怕自己跑起来不小心碰着老人家。老人家看我迎面朝她走过去，也停下来坐在轮椅上。我看着她，朝她点头示意了一下。她没有表情，只是微微的低下头朝着我的脚看去，然后我看到她的脚和腿也在一闪烁间动了一下。我猜测她大概是因为太久没有站起来活动，看到有人跑动的节奏，也不自觉的想活动一下。一闪念间我就在想：人生来就是这样的，有的人看起来轻而易举的事情，也许对另外一些人而言却难于登天。这给告诫我们，一定要珍惜我们现在所拥有的，用心去感受她、珍惜她、爱护她。想起了史铁生说过的话， “四肢健全时，抱怨环境糟糕；瘫痪后，怀念行走奔跑；得尿毒症，又想起长褥疮的时候......人生无所谓幸与不幸，只是两种境遇的比较罢了！”
（二）中午陪爱人去医院看耳朵，停车的时候正好碰到一位女士在前面准备停车。女士停车的动作还不熟练，动作缓慢。我为了怕她着急，就把车子停了下来。大约5分钟左右，女士车子停好了从驾驶室走了出来。一个大约7-8岁的女孩先从后门窜了出来。女儿下车之后，女士继续站在车子后门口，继续等待着什么。约过了3分钟，女士开始着急了。她突然开始大声咆哮起来：“你是不是SB啊！快点啊，慢死了……SB。”接连的吼叫大概是吓到了站在旁边的女儿，只一动不动地站在原地不敢出声。紧接着，一个大约3-4的小男孩踉踉跄跄的从后座爬了出来。出来的片刻，我分明从小男孩的眼神中看到了恐惧、慌张和不安。那种手足无措的感觉直指心间，让我难以忘却。古语云：“十年树木，百年树人”。树木的成长需要充足的阳光、空气和雨露。对于一个孩子而言，家庭、学校、社会等所营造的好的环境恰如良好的自然养成，但是比这个更为重要的是，用心的呵护和尊重规律的教育。想起了一位有多年教育经验的老师说过的一句话：“人的成长是自我教育的结果。”我非常赞同这句话，但是一个孩子在拥有自我教育的能力之前，更需要的正确的教育引导和自我教育能力的培养。
（三）晚上无事，随时翻阅书架上的书籍。无意间又看到了三伯生前留下的论文集《追求 实践 思索》。看了别人为他写的序言，又认真品味了他自己撰写的不长的结语。我深深地感悟到了他那一代人特殊的历史使命感和对国家、家庭的责任感。我在想要是伯伯现在还活着该多好啊！三伯走的时候刚刚退休不久，可能是因为在工作岗位上太累了，积劳成疾，以至于年纪不大就离开了我们。我工作以后，恰巧又来到了三伯生前工作过的老单位。一些单位里的老同志知道中间的这层关系，都对我照顾有佳、另眼相看。我把结语中他写的一段感谢语发给了单位里一位老同志，也是他生前的下属。老同志看到了回复说：“这是主任客气！他为人正直、善良，这样的干部不多见，我们永远怀恋他！”
（四）我喜欢读《书记》，也非常崇拜司马迁的《报任安书》。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。司马迁的“用”就是人生确立的目标，因为这个目标而抛却了生死，这就是一个人的“大用”。但是“大用”往往会经历很多困苦，周文王、孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非子、吕不韦等等，这些以往的先圣都经历了各种磨练，我司马迁所经历也就不算什么了。
