本次参加信息化2.0提升班，我感受最深的一点就是作为教师，首先要发展自身的信息素养，提高信息化教学能力，从而提升教师应用信息技术优化课堂教学。
思思老师的课，跨学科的课程整合的教学设计！学会了做思维导图，刚开始一看到作业的时候还是有一些蒙的，觉得它有点难度很有挑战性，打卡虽然截止到周日八点，但是特别想把它做出来看看，于是马上下载了思思老师说的XMind思维导图的软件，想挑战一下，之前从来没用手机或电脑做过思维导图，试了一下，发现操作非常简单！收获很大！非常感谢这样的学习，让我去尝试一些新的东西。
蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”然而良好的教育必先要提高信息化教学的能力。
我们当代教师应该充分发挥现有的信息技术，改变传统的教学模式，将技术融入平时的教育教学中。除了改变观念，教师也应该不断地提高自己的信息技术素养，提高信息化教学的能力，应用信息技术优化课堂教学，提高学生学习的积极性，促进学生的高效学习。从三尺讲台，一只粉笔的教学到现在利用各种信息技术开展教学，教育信息化不断地向前发展。青出于蓝而胜于蓝，不仅教师需要提高信息技术素养，教师也应该有意识地培养学生信息化环境下的学习能力，培养学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，养成利用信息技术学习的好习惯，发展兴趣特长，提高学生的学习质量。平时教学，我们要充分利用现代信息技术和资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件。我们相信信息技术与学科融合，必将对教育的发展起到很好的促进作用。以后我们将在这方面继续探索，这是教育的需求，也是时代的要求。信息技术走进课堂，微课在教学和比赛中扮演着越来越重要的角色。微课虽微，却要一丝不苟，精益求精。总之，教师要掌控多媒体设备，多媒体设备为教学服务，应用一种新的方式把信息技术与学科教学结合起来，使两者优势变得更加有效，提高课堂效率是我们的根本目的。
在教学中，要以“以人为本、面向学生、同传统教学相融合”为课件设计理念。使我们的教学课件在设计上直观和生动，围绕着如何教，又注重学生的学。其实，只要教师能充分利用新媒体新技术环境资源，有所取舍，为我所用，寻求信息技术在教学中的突破点、创新点，就一定能上出比以往更加出彩的一课。“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂曲触动另一个灵魂”，我神向往之，故，立志以践之。”
