前一周是我这半年里觉得最气馁的一周，孩子们对课堂的反应让我烦躁难安，每当我需要一个回应的时候，孩子们仿佛思绪并不在我这里，我得不到想要的信息，并且对作品并没有多大的兴趣，尽管我费尽口舌，讲的口干舌燥，她们还是不想再完善或者完成她们的作品，这使我不得不反思我的课堂，我总结了如下几个方面的问题。
首先，这几堂课都是一对一的教学，没有课堂的气氛，很难一呼百应，孩子们失去了在课堂中边玩边学的兴趣，所以对于小龄孩子的课堂小伙伴是非常有必要的。
其次对于课件的选取并没有抓住孩子们年龄段的兴趣，课程设置的有些难度，让孩子觉得疲惫，受挫，备课时要童言童语，扩展知识面，不可仅仅局限于美术专业，所以对各个领域的专业知识都有可能会涉及，这就需要老师们认真的备课，在扩展孩子知识的同时，也不断的增加自己的专业技能。
还有就是没有利用好孩子的心理，每个孩子需要的引导方式是不同的，如果用同一种引导方式，有可能会适得其反，对本来就 很感兴趣很有动力的孩子不需要特意的和过多的去鼓励和表扬，给她一定的空间也许对她更有帮助，对不感兴趣的小朋友不如让她画一些感兴趣的东西然后再慢慢引回主题。
此外在课堂中，老师语言的连贯性，系统性也是非常重要的，一节好的课，老师需要在语言上不断的给予孩子思想上的刺激，激发出孩子内在的潜能，所以一个个强化的刺激也需要我们的课件作为我们强有力的武器，让孩子们先看什么，得到一个怎样的讯息，再强化一个怎样的讯息，通过怎样的形式展现在孩子们眼前，是图片还是视频？或者是实物？等等这些都需要老师做好十足的准备。写教案是一个非常重要的环节，它能让老师把整个课堂有一个大概的轮廓，但是自己试讲一遍是非常重要的，在试讲的过程中你会发现自己的课程设置中可能会出现哪些问题，该怎样去改进，怎样去完善，在这个反思的过程中无疑是老师成长的一个过程。
说到这里，不得不提的就是范画，这里的范画并不是老师课堂上做范画，而是在课前自己画的范画，这张范画的目的是为了让老师按照学生的方式去画一遍，看看哪些地方对孩子是比较难的，该注意一些什么问题，怎样让孩子处理这些地方，画面物体的大小改如何布置，只有老师做好成竹在胸，才能保证在课堂上做好正面的引导。
尊重孩子的想法，让孩子大胆的去表现，当孩子有想法的时候让他大胆的尝试，老师要去接受孩子，不要害怕孩子不按照自己节奏来，也许等待着的是孩子们的小惊喜呢~！
儿童美术教育这条路需要探索的还有太多太多，仅仅靠教科书是远远不够的，我们需要更多的课堂经验和总结，加油吧！当你心里清楚自己想要什么的时候才会坚定不移的走下去而不是再盲目的羡慕别人的路！ 当然，我也有很多想要学习的人，所以我也在朝着我喜欢的方式去生活学习，很享受现在充实的生活。
