这节课主要讲的是如何区分质的研究和量的研究，先从范式开始说起，范式这个词在学习《心理学》这门课的时候困扰了我很久，今天才搞清楚。

范式：研究者看待问题的基本角度或框架，由托马斯 库恩于1962年在《科学革命的结构》中提出，范式为研究者提供观察事物的基本方式和信念，并决定或影响着研究者所选择的研究内容、方法、策略和理论。接着引出两种截然不同的研究范式，质的研究范式和量的研究范式。

质的研究范式：是以研究者本人作为研究工具，在自然环境下，运用现场实验、开放式访谈，参与观察和个案观察等方法，对所研究的对象 进行长期深入、细致的分析，在此基础上进行假设和理论，并通过相关证伪等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。

质的研究：假设悬置，探索性研究，前期不知道有什么关系，如王小刚为什么不上学了，采用解释主义，从行动者的视角界定以及解释个人个人行为，更深入。题目相对口语化，具有描述性、解释性、归纳性或整体性的特点。

量的研究：假设前置，开始之前由了假设，验证性研究，假设明确，事先依据文献建设假设，采用工具方法收集数据，试图验证假设，得出结论。如家庭教养方式、社会支持与厌学的关系，采用实证主义，关注观察到的结果。题目不能口语化，没有主观色彩，客观书面描述。·