今天最后一节课是例行阅读课，全班共读的书目是《西游记》，领读人是某机构公益创投项目招募来的志愿者。

我以为这世上就没有不喜欢《西游记》的人，但事实证明这只是我一厢情愿的自以为罢了。学生们根本就不喜欢这本书，他们喜欢手机的热情远在《西游记》之上。

在互联网充斥一切的今天，在网络信息爆炸性增长的新时代里，想让学生爱上阅读，谈何容易！看吧！志愿领读人提出的问题再怎么简单，学生仍然以沉默应对，即便把他们叫到摄像头面前，他们依然泰然自若地沉默，沉默已经是他对这本书最好的太度了。

“三百六十行，行行出状元”，不爱读书的人在新的时代里，咋成为状元呢？泥瓦匠的状元也得有手艺啊！可这些孩子本就出身于农村，他们不思进取的态度，很难想象他们会有成为“状元”的一天，家长把他们当“小皇帝”“小公主”供养着，周末舍不得带他们下地干活，留在家里怕他们饿肚子还要买好各种零食，上学下课车接车送，怕他们郁闷还得配个手机，可谓事事考虑周全，硬把这些四肢健全的青少年养成了活脱脱的“巨婴”。

我一直致力于培养孩子们的阅读能力，更是想方设法地去鼓励家长们为孩子选择合适的书，甚至制定好阅读计划，安排过小程序打卡，但最终都以失败告终，今天面对如此尴尬沉默的景象，我选择落荒而逃！

志愿者结束领读后，我把学生留在最后，让他们最后一个班级去食堂解决温饱，我并没想让他们明白这样做就是想用阅读来喂饱他们饥饿的灵魂，更多的是，想让他抓住这最后的几分钟时间，把没读的内容读一下，仅此而已！

想开学之初，我分享的教学计划里大言不惭地说：让学生爱上阅读，用阅读滋养学生的灵魂……现在只能默然地闭上嘴巴，因为被现实啪啪打脸的节奏，正在越演越烈，势不可挡！