今年的英语县教研活动已经结束。
本因九月份就举办的英语县教研活动，因为炎热的天气，推迟到了十月份举办。
这是我做中职英语教师以来，第三次参加这个教研活动，但是确实第一次上英语研讨课。
可以算是既紧张又兴奋。
此次的课程，并没有选择自己擅长的。
中职学校教学英语，又主要是男生班级，我对英语的感觉已经非常不自信，甚至不晓得自己擅长的板块到底是什么呢？
刚好有了这次机会。
自我认为是一个不错的换个思路，获得不同感受的好机会。
这次想往简单的方向去上这趟课，所以更多的设计了口语练习以及学生互动活动等。内容量不多，重复现。
前面参加的两次教研活动都是在我们自己学校举办的。相对来说轻松和熟悉很多。这次是在另外一所中职学校举办。
部分老师会选择提前沟通并且头一天就去目的地学校跟要上课的学生见面或者走一遍流程等。
基础组另外一名不同学科的上课老师，也想事先了解一些这些事情。但是我们领导们似乎衔接得不好，失掉了这样的机会。
我估计也是年龄大了，对领导们的“事不关己高高挂起”的这种想法可能了解得更深刻一些。所以从来没有期盼，只能自己准备得更多一些。
且这次我想是个尝试的机会，也是个容错的机会。 内容简单些，做一个可根据学生学情适当调整的课件，任务从简单到难的过程可以有更多选择的机会。
应该说课前无论如何准备都不为过。
及时如此，还是会有意想不到的突发状况或者在“理所当然”以外的情况出现。
这个时候就是调整心态，给自己以充分的信息，并相信来上课的学生，我们大家都能享受一堂有所得的英语课堂。
我并不相信临时抱佛脚。
这个对很多情况来说，都显得太不稳妥和谨慎了。无论多好的准备，台上的四十分钟还是需要平时教学的有意识的累积和实践所得。
尽管有非常多的不足之处，但并不否认本次教研活动的收获颇丰，那是另外一种不同的感受。
课后的评课、议课中，提到了英语听力。
功利性来讲，因为没有考听力，所以没有特别重视听力。但从明年开始，市里中考也要把听力加回来了。所以可能中职升学考试也会涉及。
因此慢慢要家中听力的教学。
