文｜童初
“老师，咱班如此沉闷是有原因的”学生娓娓道来。
“我们之前的班主任，经常挖苦我们。只要稍有不对的地方，难听的话就铺天盖地地来了。所以我们班的人都很小心谨慎，每天都在掩饰着自己的表情，压抑着内在的感情。也因为此，班里有好几个同学都不上学了”
一个老师，和学生又没有仇恨，到底能怎样挖苦学生呢？我不理解。
学生继续说道:“比如哪一次考试，有人没考好。心里难受就流泪哭了。找他请假，他就直接说是心里脆弱得看心理医生。最后学生更压抑了。一个特别勤奋守纪律的同学，可能因为学习方法不对，所以尽管很努力但每次考试成绩不理想，他就在这同学答题卡上批注:你就是个笨猪，这么简单的题都不会。笨得要死”
……
我惊得居然不知道该说什么。
从教以来，第一次听说还有这样的老师！究竟是经历了什么样的成长背景才能让一个做了人家老师的人以讽刺挖苦人为乐？未成年的学生遇上这样的老师，该是多么不幸！
不禁想了很多:随着学校的扩建，对老师的需求越来越大，所以很多人被卷进了这个本不属于 他们的队伍。
从没有学过教育学心理学的他们，就凭借几次考试拿到了教师资格证，考到了学校，就摇身一变成了人家的老师。如果自身的可塑性强，悟性高，还可以成为教师队伍中优秀的那一个。如果不加强自身的学习，只是在自己固有的认知圈子里自以为是，恐怕也是教育行业的一败笔。
学生走进校园，相比较而言，知识的学习只是很小的一方面，毕竟知识是学不完的。更重要的是三观的养成，健全性格、人格的养成。我们所接触到的学生并不是人人都能考上理想的大学，但是他们都能将双脚植根于大地上生活。生活中他们需要处理各种各样的事情，接触各种各样的人，所以学校教育应该教育他们如何做人。做一个怎样的人。
我不是一个优秀的人，但在从教的路上一直小心谨慎，唯恐自己的某些言语、某些行为给学生造成伤害。作为一个师者，提高自身修养，把学生当成正在成长中的孩子，心怀善良，或许才能真正实现一棵树推动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂吧！
