我是一名211院校工科研究生，目前研二。作为一名研究生，我们期待通过自己3年的学习，专业技能与本科生相比有跨越式的提升。然而，由于很多因素（学校、导师课题组大环境等），我们想变得更好更强，但往往找不到突破成长的方向，一度陷入学术迷茫，研究生生活也枯燥无味。说实在的，我也是一名处在迷茫的研究生，正在寻找出路。好在我有一名优秀师兄，下面我将通过对他的分析，为我也为看到这篇文章朋友们提供做一名优秀研究生的些许帮助。
首先介绍一下我的导师。我的导师是一名副教授，学术水平不高，真正让她指导我们学术真的一种奢望。可能很多人遇到这种导师后，会抱怨，觉得自己命有多不好，遇到水平差的导师，抱怨之后就是玩物丧志，每天大把时间不知道干什么，临近毕业时候，什么都不会，草草胡拼乱凑完成论文，离开学校。但是我的师兄不属于大部分这类人，他在研究生期间，由于觉察导师难以指导其学术，自己毅然决定通过自己努力，开启学术之路。研一期间，他结合自己研究大方向，广泛阅读文献，逐渐培养了自己学术敏锐性。然而他这些做法，在导师看来，简直是无可救药的瞎想。据师兄回忆，当时他把一个个点子告知导师后，导师觉得他异想天开，多次训斥他这种“异想天开”行为。好在一次机遇，经其他同领域大牛提醒，导师才发现师兄点子可取之处和创新，决定支持他一步一步走下去。
研二、研三期间，师兄成为实验室科研核心成员。然而，导师这方面还是跟他又不清不楚的瓜葛。除了日常学术，导师安排他各种杂事，如本科生代课，论文修改意见反馈回复等等。有些人一看到这些又会大骂，但是师兄没有。他觉得，这些事情不一定是不能增长才干的杂事。比如，让他给本科生代课，首先要做的是ppt，师兄利用这件事情把ppt研究的很透彻。后来只要经他手做的ppt，都是逻辑清晰，色彩搭配和谐，主次分明。再比如修改论文修改意见这件事，他利用这个，研究评审专家意见，思考自己论文写作还是逻辑上存在不足地方，学术严谨性和科学性不断提升。师兄后来发了两篇sci核心，是跟这个有很大关系的。师兄对他研究生期间最实在、精辟一句总结是：导师要求你做得多，的确很痛苦，但是痛苦之后绝对有不一样的收获，让你得到快速成长。
前面两点是对他学术研究的一点总结，最后我们看看师兄为人处事方面。师兄成为团队领队任务之后，他积极改善课题组成员相亲相爱的关系。说实在的，课题组成员之间有些人不适合搞学术，一周总结汇报被导师骂的够惨。师兄虽说这时候已经成为导师身边红人，但是他对课题组成员是一视同仁的。导师批评某些人时，他不会添油加醋，相反他会帮着导师看到被骂成员身上闪光的地方。他曾经这样说过：我们都是学生，我们帮着导师做一些事情是应该的。实验室成员是一个大集体，更要相互体谅帮助。做科研，不适合搞学术的，不要因此看不起别人。适合搞学术，你就多承担一些。这样，导师方面能完成任务，学生方面又能保持着很好关系。正是这种原则，师兄做到在导师和同门之间左右逢源，各方关系处的都非常好。
好了，就写这么多，感觉很乱。但是真的希望能给读者带来一些帮助。当然，不喜勿喷，谢谢各位了！
