今天是二年级家长开放日，35位同学，来了32位家长，常米缘妈妈生病请假，有一位提前离场，教室里就像过节一样，孩子们不停地向后面望着、找着。
上午第二节课，共读绘本《爱心树》。孩子们太能观察，也太想表达，课总是上不动。下课铃响了，整本书才讲了2/5。今天的日子，挑这本书，我是有考虑的，自然非常想讲完，后来只好说：好啦，现在你们都不说话了，安安静静听老师将这本书读完好吗？
好的文本，就算只有朗诵和倾听这样简单的教学方法，依然会打动人心。读完，教室里很静很静，我看着华欣雨双手遮着眼睛，走过去轻轻掀开，孩子已是满脸泪痕，杨楚梦的眼睛里也含着泪水。
这样的时刻，千金不换。
下午全校体质测试，本来只安排了几位全职妈妈过来帮忙，没想到还是来了十几位爸爸、妈妈、爷爷或姑姑们。
最后一节课借过来，继续共读《小王子》第24章《神秘的水井》，今天讨论的核心词是——熠熠生辉，因为雷程媛问“熠熠生辉”是什么意思。
比如，夜空上的星星，城市里的灯火，都是熠熠生辉。我希望给到孩子画面，让词汇跟画面呼应起来，所以这样解释，但有小孩说他并没有看见过夜晚的星空，这个问题只能先放下。
读到这一段时，叶国正问：住宅、星星或沙漠似乎具有神秘的美，是不是就是熠熠生辉？这孩子的运用能力太强了。
顺着文本，接着叶国正的问题，我给出一个话题：是什么让小王子熠熠生辉？赶紧翻到书的前面去找找。
打破砂锅问到底。王潜东说。
他的好奇心，想象力。詹嘉旭抢。
汪吉琳不紧不慢地：他能看见肉眼看不见的东西。
善良。
勇气。
对玫瑰花的怀念，思念，想念。
驯养狐狸，跟狐狸的友情。
……
这些回答，都是熠熠生辉啊！
再往后读，孩子们还找到了“忠诚”：他对一朵花的忠诚。在他心里，那朵玫瑰花一直像一盏长明灯那样闪烁着光芒，即便在他酣睡的时候也是如此。
是呀，小王子从他的B612星球出发，游历了六个星球，最后降落到地球上，历经千山万水，遇见过跟他的玫瑰花一模一样的5000朵玫瑰花。他又饥又渴，还在思念着他的玫瑰花，这就是忠诚。顺着孩子的答案，对前面的内容进行了链接。因为“忠诚”这个词，和八岁的孩子是有距离的，但文学会使他们记住形象和故事。
使小王子熠熠生辉的东西很多，让这无边无际沙漠熠熠生辉的又是什么？
神秘的水井。多好，孩子们一下就扣到了题目。
其实你们身上也有让你熠熠生辉的东西，比如王子轩爱阅读，每天读书一个小时以上；张哲的老实；邵玉祥的想象力；还有，早上华欣雨和杨楚梦的泪水等，都让你们熠熠生辉的。小孩子需要鼓励，但鼓励依然要恰如其分，依然需要及时性、针对性以及具体性。
点亮我的星球，让我明亮起来的东西，让我熠熠生辉！江林晨的话特别具有诗意。
老师和妈妈的陪伴，让我熠熠生辉。常米缘说。妈妈生病住院，孩子显得特别敏感。
我揉了揉她的头发：其实首先是常米缘你自己努力，再加上妈妈和老师的陪伴，才熠熠生辉。你看汪老师陪伴每一个小朋友，但并不是所有的小朋友都在发光。
她小脸红红的，看着我，又低下了头。小女孩的心思啊，也是这样熠熠生辉。
其实今天我忘记说了最重要一句话：正因为每一位家长用心地陪伴，才点燃每个孩子自己的小星球，让他们、让家庭、也让教室熠熠生辉！
而江林晨的妈妈，带着九个月大还在怀里喝奶的、家里没人带的小女儿，在走廊里坐着、站着一上午，使劲伸着头跟着教室的孩子听课的样子，子轩两岁的妹妹，坐在妈妈怀里，在教室里听课、在操场上奔跑，不哭也不闹的样子，在我心中，亦是熠熠生辉。
