99. 怎样使学校教育和家庭教育保持一致
读书感悟：
1. 我们摆在中心位置上的一个最重要的问题，就是教育目标问题。"我们要培养什么样的人?"--在家长学校的每一个组里，都是从这一讲开始的。我们力求使家长们(也像我们教师一样)有一个明确的观念，即：现在刚刚入学或者在学乘法表的孩子，他们再过几年就要踏入劳动和社会生活，那么这样的人应该具有什么样的精神面貌。（首先要让家长明确教育的目的即目标是什么）
2. 们认为极其重要的一点，就是要使"设计人"的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。家长们认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。（其次要让家长认识到家庭教育很重要，他们的作用是起着很大作用的，切不可不管不问。）
3. 在家长学校的各个组里，我都要专门安排一次讲课来谈这样一个问题：儿童是怎样潜移默化地从长辈那里学习的。我们谈到，家长或长辈的某一个特点，好像是不知不觉地、在新的条件下"膨胀"开来，变成了儿童的一定的性格特征。也就是说，要使家长从孩子身上看到自己，懂得儿童发展的辩证法。（家长还要知道，身教大于言传。）
4. 如果有必要给家长以帮助或提具体的建议，我们就采取个别谈话的方式；对于谈话涉及的内容，我们是严格保密的。如果不这样做，我们就会使家长疏远学校，就无法了解家庭里的情况。（尊重家长、平等地对待每一位家长。我给家长的信上说，我每年都会结交一群“家长闺蜜”。）
5. 清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串"非常措施"的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成首先是要使自身的行为完美起来。我们力求使家长通过教育儿童而自己也振作向上，使他们加强对家庭、对儿童的责任感。（这世上不存在完美的父母，所以你也不必苛责自己。教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导自己。在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥，踩着这座桥，你回到了你自己。教育也是一个不完美的人带领一群不完美的人逐渐走向完美的过程。）
6. 在家长学校的每一个组里，我们向学生的父母说明，学校在这个时期怎样对学生实施智育、德育、美育和体育，以及我们希望家庭给予哪些协助。而家庭给予的主要协助，就是在家庭条件下实现学校教育工作中所贯穿的那些思想。(这一点让我想到了新教育实验里的每月一事，即每月一个主题，每月让孩子形成一个良好品质，这个好品质的形成也需要家长的支持和协助。如果没有家长的力量，每月一事很可能就会上演5+2=0的结局。如果不好组织家长会通知家长，其实给家长写信，然后发到家校群里，也不失为一种好的做法。这也是我经常这样做的，并且效果还是比较好的。比如我们三月进行的“让我们一起种春天”；四月也就是现在，我们全班同学，人人养蚕，通过养蚕来体验一个个小生命的成长，体验养小动物的乐趣。)
