1、一切的学习不能帮助你解决当下的问题就是无效!不要想什么成长，当你能够认认真真的处理好手头的每件事时就是走在成长的道路上了。每天面对的困境无非俩种，去发现问题，然后去想办法解决问题，调整。可现实却是，对简单的问题总是在犯了错，或者事情做完之后才幡然醒悟那个方面没有考虑到，怎么做会更好些，对不熟悉的则常常是畏难的情绪加上手足的无措。阿德勒在《自卑与超越》中讲社会化兴趣不足的孩子，考虑问题鲜有考虑到他人的感受缺乏换位思考的能力，常常会给身边的人带来麻烦，我在反思自己安装灯时不小心让灯从楼上掉下去了是不是可以归属于社会化不足，因为装灯之前确实不曾考虑灯可能会掉下去可能会给人带来麻烦，当然最重要的原因还是自己做事之前不曾用脑子想一下。。。。面对一筹莫展的事情，理智的姿态是解决自己能够解决的，安然接受解决不了的，但镇定自若的素质不是谁都有的，不然也不会有心态崩了这一说，能解决就解决，解决不了就承受，抱怨难受啥。
2、君子性非异也，善假于物也。你善假于物了么，编程，Excel,英语，数学，这些都是人类积累发展的工具，可盘点自己手头的工具箱，却没有一个像样的工具。无论是原始人磨制打造复杂工具，还是现代我们学习新的工具，前期肯定都入不敷出的，但在时间的纬度上，一旦拉开高下立断！判断一个人日后有没有出息很重要的一点就是，他当下所做的事情能不能对未来做的事情有积累的效应，显然，学习新工具，打造完善自己的工具箱就是这样一件对我们今后的成长功德无量的事情！跨度几万年的科学史，吴军老师给出的"信息，能量"俩个线索很受启发，我们的学习也要给自己设定一个清晰可量化的进度条，掌握的工具就是一个很好的检验标准。
3、大概我们只有在受困受挫时，才会真正静下心来反思自己的问题吧。而受挫受困大概率也只能发生在自己动手做事时。见的少，做事情不够严谨，说的是事实，自己也很受触动，毕竟发现了问题才知道自己今后怎么弥补呀，对自己的了解多了一分该欢喜，可也充满了担忧，有种想否定自己这十几年教育的冲动，能够明显的感觉出和自己身边接触的人相比，在面对问题处理问题方面的差距。
