23号下午去丫头幼儿园参加了家长助教活动。尽管只是一次活动，却让我思考良多：学校教育和家庭教育哪个重要？鼓励式教育在孩子身上起作用吗？阅读在孩子的教育中扮演着什么样的角色？有不喜欢听故事的孩子吗？……而这一切疑惑，都在这一下午的相处中得到了解答。
尽管我也从事教育行业，但却从未接触过幼儿教育工作，我的幼儿教育经验也仅限于我的丫头。看着每天回到家开心的笑脸和说个不停的小嘴巴，我想她在学校一定是快乐的。因为只有真正感觉快乐的孩子才会自然而然的流露出对学校的喜爱而热衷于分享学校的趣事。感恩老师们对孩子的教育和引导，让丫头的幼儿园生活如此快乐。
家长助教的工作内容就是老师们的工作日常。尽管提前也有所准备，但却也有意料之外的状况出现。比如在组织活动时总会有个别孩子时不时大喊大叫、四处乱跑。我这个临时老师是急得团团转却又无可奈何。看来，能力≠经验，专业对口是有道理的，否则只会顾此失彼，乱忙一气却也收效甚微。
分享在活动中的两个事例，由此也可以发现给孩子讲故事背后的教育意义。真的把教育做到了“润物细无声”。
我讲的是《我的情绪小怪兽》，这是一本帮助孩子们认识自己情绪的绘本。
在故事开始之前，我对那个喜欢大声说话的孩子说：老师听到你声音洪亮，又很勇敢，那待会儿老师可以邀请你一起去台上唱字母歌好吗？孩子点头同意了（在跟孩子沟通时一定要用平易近人的方式，可以有肢体语言，比如摸摸头，搂着肩，俯下身……）我想我做对了第一点：认可并鼓励。
当我看到这个女孩子唱歌时的自信和成就感，就知道自己做对了。
没有哪一个孩子不喜欢被表扬，被鼓励。用合适的方法加以引导，看似调皮的坏习惯也可以给孩子加分！接下来吃饭排队时，这个女孩子果真跟变了个人一样，安静的在那里排队。她跟我说，她已经把自己的情绪都装好啦，这会儿她是粉色的，也是黄色的~（粉色代表幸福，黄色代表开心）瞧，一个故事而已，少了我的说教，却起了大作用。故事的魅力，不言而喻！
另一个是喜欢到处跑的男孩子，必须得有一个老师随时跟着他才可以。我想怎么才能让他不再热衷于四处跑呢？于是我就尝试着对他说：你今天穿的这件绿色衣服很好看，我特别喜欢绿色。他立即接上：就和绿色情绪小怪兽的颜色一样！哇，刚才的故事他听进去了呢。我顿时有了一个好主意！我说，那不如我们来讲故事吧，你可以挑选你喜欢的故事我来讲。他竟然愉快的答应了并安静的坐下来。我发现他很有语言天赋，于是鼓励他来讲故事，我们就这样直到放学……没有说教，没有唠叨，一切都是那么自然，完全是听故事这件事情在深深吸引着他。
由此也可以看出，没有哪一个孩子不爱听故事，也没有哪一个孩子不爱被表扬。只要我们用对方法再加以引导，每一个孩子都是喜欢阅读而又懂礼貌的孩子。通过这次活动我也深感家庭教育重要性，因为只有家庭教育成功了学校教育才能成功，两者相辅相成，缺一不可。
活动结束了，思考却未停止。
最后打扫卫生时，丫头跑过来说帮我，我谢了丫头便让她去做了。其实丫头的懂事和贴心很大程度上都源自于我一直在坚持给她讲故事，从故事中丫头也汲取了许多正能量和小智慧。尤其是弟弟的到来，更让我看到了丫头的善良和身为大姐姐的责任感。
坚持亲子阅读这三年，我收获的不仅是一个爱阅读的丫头，更多的是一段亲密无间的亲子关系，而正因为阅读的媒介，让我的育儿之路也变得颇为轻松，这都是阅读赐予我的力量！孩子的童年只有一次，愿我们都能看到阅读的重要性，用有趣的童书来丰富孩子的整个童年，用高质量的陪伴让孩子的童年变得更温暖更快乐。亲子阅读，我会一直践行下去
