临近期中考试，办公桌上的卷子一摞又一摞，堆得高高的，只是看看都让人心生焦虑，更何况学生上课浮躁不安的状况，不知如何是好！

夜深了，人静了，我坐在那里，看着四周的墙壁，怔怔地发呆，头脑中回顾起了今天一天自己的工作和思绪。

今天早上闹钟响了又响，却实在困得睁不开眼睛，也没干啥体力活，昨晚上也没熬夜，怎么就能累成这样，最终还得艰难地爬起来，简单洗漱后，直奔教室上早读，背诵任务我梳理在黑板上，自认为可以在二十五分钟之内完成，结果只能更加验证了一句话的科学性——理想是丰满的，现实是骨感的。

总有一些学生，他不是记忆力不行，也不是真的什么也学不会，就是不愿动起来，不想动脑记忆，不想思考，总之一个字懒。是懒癌晚期那种，每天坐在教室里，毫无学习动力和目标，迷迷糊糊，浑浑噩噩地一天又一天，任你哪个老师过来说人家，依旧做自己。不理你，不听你，不改变。

所以教育有时候真的是很无奈的……

早上饭后对于语文老师来说，时间比较紧张，只有不到二十分钟吃饭时间，要去教室进行辅导。紧接着，连上两节课，从8:20到10:10，从教室下来的时候，经常会有喉咙疼痛，小腿胀胀的，特别想坐着的感觉。

因为复习阶段，试卷很多，那老师也要在课前自己先做，才能了解题型和难易程度，再去给学生有侧重点的讲解。所以坐下来喝口水，又投入到了做题的过程。

直到该吃午饭的时间了，到学校餐厅吃饭，最近餐厅的伙食还是不错的，为了节省时间，现在基本上每顿都是在餐厅吃的，这样才会有多一点的时间休息呀！

下午，我一整块时间没课，那可得好好计划下做哪些事情呢，我也随着课堂，以四十分钟为一个时间块，也就是一节课干一样事情。第一节课，写了一篇教案，第二节课，做卷子题，第三节课，找了几篇优秀范文，找周四要进行的模拟试题，送去油印室印刷。按理说，下午的坐班时间结束了，但是自己的活没干完呢，怎敢休息呢！因此第四节课稍作休息调整，第五节课开始制作课件，周四下午还要去外校讲课，啥都没准备呢！

不知不觉，下午放学了，没顾得上吃晚饭，晚上两节课呢，最后一节课的时候，班里有几个男生比较活跃，有不动笔写字的，有对着偷偷说话，还发出笑声的，有最后一分钟倒计时的……层出不穷的问题让我对自己能否胜任教师这个岗位产生怀疑，是我管教不严，强调不到位，还是现在的学生真的已经越来越不像话了？这个班级是整个年级里每节课都需要老师维持秩序半天的一个班级。

最后一节课上，我没有当众指出那几个学生的问题，不是熟视无睹，也不是姑息纵容，是不想耽误其他学生的宝贵学习时间，于是我决定放学后把他们几个单独留下来，谈谈话，思想教育一番。其实也不知道这样的方式作用有多大！

结束后，时间也不早了，拖着疲惫不堪的身躯回到自己的小住室，洗漱完毕，一看表已经十点了，我自己的个人空间呢？我自己的生活呢？好像身体已经被挖空，由不得再去做别的事情了，其实我希望自己可以做到每晚上锻炼身体，看看书或电影，听听歌，写写文字。

可是很多时候，被每一天的琐碎工作折腾的没有时间，没有精力再去干自己想去做的事情了。例如每当看到别的老师在操场悠闲走圈的时候，多么想也加入他们，曾经自己还会每天坚持锻炼，现在记不清有多久自己没锻炼了。

身体处于亚健康状态，又怎么能以更饱满的热情更充足的精力去投入工作呢？这就是一个矛盾统一体，这个问题也许未来教育体制改革会有所改善，也许永远存在！

这就是一个普通教师的日常。