最近轩轩的奥数课终于开始了，我们也正式踏上了奥数学习和课后辅导的征途。最近的课后辅导让我惊觉我之前那篇关于做作业的文章，不适用于所有的课程作业，像奥数这样有难度的作业，仅仅陪着是不够的。所以我又写了这篇文章，仅供参考。(注：现在轩轩的暑假课都上完了，我才发出来这篇文章，也是醉了)
最近我挺受“打击”的，自从奥数开课以后，就被轩轩各种“嫌弃”，每天的作业只让我陪着做“随堂测”（这个作业老师要求上课结束后1小时就提交，称为火箭提交，这时候爸爸不在），不让我陪他一起完成“练习册”，要等轩爸回家才愿意做，很伤心有木有……
这两天认真观察了轩爸如何陪他做作业，再看看我以前的做法，只能送我自己几个字：活该被嫌弃。先来看看我的做法吧：
轩妈的“错误”示范
1、在正式上课之前，轩轩喜欢看数学课外书，没事也会做做题目，遇到他解决不了的题目，我都以各种借口，比如不会做，有事情忙，把他“打发”给轩爸，美其名曰是给他和轩爸创造更多的相处时光，其实我就是想偷懒。轩轩多次被“打发”后就没兴趣找我了。
2、奥数开课后，我继续沿用之前陪做作业的方法，让他自己完成，我继续看我的书和手机。潜意识里我就认定了如果认真听讲，课后作业就肯定会做，不会做就是没有认真听讲。我这种想法理所当然的不被轩轩喜欢。（现在觉得这想法大有问题，简单的课程还好，难度较大的课程这个要求就太高了，你看高年级的孩子，很难有几个满分的。反思期间我看了轩轩的练习册确实有难度）。
3、有些题目我真心不会做了...亏我还是理科生，当年数学也不差呢......用进废退是有道理的。
说完我的“错误”示范，我带大家看看深得轩心的“轩爸辅导大法”。
“轩爸辅导大法”
第一步：把做题变成做竞争游戏，针对一些难度比较大的题，他和轩轩同时一起做，不准其他的人提示，看谁先做完。（这样做抓住了轩轩的兴趣点，他是一个有游戏就兴奋的娃儿，根据孩子的兴趣点，把枯燥的做题转化成孩子喜欢的方式，点个赞。）
第二步：做完后不准偷看对方的，由裁判，也就是我，宣布正确答案并判定谁对谁错。如果都做对了，裁判宣布双方进行各自的思路陈述；如果有人做错，则重新检查思路订正。
第三步：接下来继续思考是否有其他的解法，如果有分析哪种最简单，哪种最好玩。
比如下图这道题，两爷俩最后一起想出了五种算法，做完后两人大呼过瘾，轩轩拉着我兴奋的解释他们怎么做的，写到题目如何有意思，那兴奋劲让我忍俊不禁。
轩爸通过陪着孩子一起做题，多维度思考和引导的方式，激发了轩轩的兴趣，让轩轩高效的完成作业，确实比我之前没互动高要求的做法有意思多了，难怪轩轩不喜欢我陪他做奥数作业。
结 束 语
陪做作业是个技术活，家长们要根据孩子的性格特点和题目难易，灵活应用不同的方法，让孩子们即能高效完成，又能发现一些乐趣。还是那句话：合适自己孩子的才是最好的，多实践多摸索，做个有心的家长。
