10月9号上午在实小城南举办了小学英语课内外阅读融合教学研讨活动暨小学英语“主题绘本”阅读教学研讨活动。实小城南仲文娟老师执教的跟上兔子系列绘本This is my family;实小城南孔宁老师执教的丽声北极星分级阅读What are you drawing;南苑学校彭慧老师执教的快乐英语阅读The grateful eagle。三位老师精心准备，课堂精彩纷呈，各具特色。最后黄洁主任针对当前三年级课外阅读提出一些要求，并就向课堂要效率，向作业要质量这一主题作了精彩的讲座，为英语老师今后的教学指明了方向。
张沐小学徐巧凤：今天上午收获满满，从选材上看，前两节绘本课和目前的牛津英语教材非常配套，在教材的基础上进行拓展，适合孩子们阅读，难以适中。印象最深的是第一节课，老师设计非常用心，从课开始歌曲的选择，除了渲染气氛外，歌曲的内容和本节课主题相关，为学生的进一步学习做了很好的铺垫。课中每个问题的设计都能做到环环相扣，吸引着学生一步一步地探寻着故事情节。语言的训练这节课做得也相当好，在绘本的阅读中教师就板书好句型This is my....He’s....She’s.....。在情景中操练句型并学习新词strong,beautiful,nice,tall,big等，很自然地呈现新词，让学生在语境中掌握新词。孩子带上绘本中的角色进行表演，只要选一段，难度适中，学生易于操练，兴趣浓烈，目标达成度高。最后，老师又呈现家庭照，在牛津文本的基础上用上今天所学的形容词，真正让学生体会到什么叫学以致用，在老师的示范下，学生拿出自己的全家福进行介绍。这样，真正做到始于文本，而高于文本。课外阅读的拓展效果在这节课上得到了很好的体现。
张沐小学杨小凤：聆听了三位老师的绘本阅读教学，受益匪浅 。三位老师在教授单词时，都能做到听、说、读、写相结合，能结合三年级学生当前对字母掌握的还不是很熟练的实际情况，在教授单词时都有拼读单词和书空单词的环节，同学们在这个过程中对当前字母的学习得到了巩固，这非常符合三年级学生的学情。孔宁老师《What are you drawing ?》一课给我留下了深刻的印像。故事的引入环环相扣,并能注重情感沟通，课前有热身歌曲《What’s your favourite colour?》激发了学生的学习兴趣，接下来老师和学生一问一答的chant更是调动了学生的学习热情，以及后来听一听，画一画的环节让所有的同学都积极主动的参与到了课堂学习中来。这节课的每个操作环节，老师或同学的示范都很到位。比如：示范单词在四线三格中的拼写和书空，新单词的教授也有自然拼读的示范，听一听画一画环节老师指名某个同学在黑板上示范。最后的画一画并展示汇报的环节也在老师的示范性引导下表演的有声有色。这节课还注重了孩子发散思维的引导，从封面开始，引导学生初识绘本。并在带领学生细读绘本的过程中形成了一系列的学生感兴趣的开放性的问题，引导了学生和主人公的情感共鸣！
