有人说过：成功只是长期努力的积累。我个人觉得这世间所有生命个体的成长都是一个积蓄力量，奋发向上到最后美丽绽放的过程。
今天是中考倒计时的第42天，我用两节课的时间让孩子们做了一套中考模拟题，当我拿到试卷开始批改，心中充满了对这次考试结果的一个猜测，但令我开心的事在这次当中孩子们有了明显的进步，特别是在素有语文“半壁江山”之称的作文上。
我想，大家对“那些年我们一起为作文发愁的日子”心有余悸，在我们的学生阶段，似乎作文永远是最令我们头疼的那道题，但由于它的分值很大，我们对他可以说是又爱又恨。这几年一线的教学工作，身份虽然从学生变成了老师，对作文的担忧程度并没有因为身份的转变而稍有减少，如果非要说的其实是更多了，因为以前只需要担忧自己，现在却要担忧将近一百名的孩子。
由于我早已做好了要进入毕业班的准备，所以当我接这一届孩子的时候，对于作文已经开始有了一些初步的想法和计划。例如：根据带上一届毕业班的经验，挑选出大概一百个在考试中、日常使用中出现频率较高的一百个成语，让同学们提前进行记忆；整合初中学必须要掌握的名著导读部分的资料，引导同学们阅读名著；进入毕业班时，又分别就作文的拟题、开头、结尾、文章结构进行了讲解和练习。说到这可能有的朋友就会想，你已经准备的这么充分了，那么孩子们是不是作文就顺理成章的跟着你的步子越走越好了呢？“理想很丰满，但现实却很骨感”，虽然我们也曾是孩子，但毕竟我们现在已经长成大人，所以可能有时候在评判孩子能力的时候，对于孩子们现年龄阶段的理解能力、领悟能力会有略高的估计。是的，我的孩子们并没有如我所愿的在作文上有一个大幅度的提高，其中最大的问题也是孩子们最大的恐惧就是“无事可写，无话可说”。
在我还是学生的时候我们的老师也曾痛心疾首的说：“现在的孩子是怎么了呀？为什么一届比不上一届”，当然这话可能更多的是因为期待越大才会失望值越高。就理智而言一代更比一代强这才符合生物进化论，我一直觉得生活就是不断的遇到困难解决困难，再遇到再解决的过程。我开始去和孩子们聊，去了解他们对于作文真正的难处在哪里？也主动找同事聊、同行聊他们有没有什么好的方法能够帮助孩子们，在作文这条路上越走越好越走越顺。
还记得我非常敬重的一位已经退休的老教师，曾就此问题说过：“不要去好高骛远，就从同学们，生活中遇到的人，遇到的事儿，遇到的问题去着手，让同学们真切的去感受，去观察，去抒发情感。”我开始去实践用不同的方式，我用过故事接龙，用过场景描写，也用过先说后写等等一系列的方法，这之后同学们交上来的文章似乎多了份流畅，就初中而言，其实主要的就是写记叙文，再简单的说就是你的整篇文章当中，必须有一件事情来支撑你的观点。
可能就像门捷列夫冥思苦想，终于在梦中得到元素周期表一样。长时间地关注和不断地尝试，在那么的一瞬间我突然领悟到了些什么？我相信同学们不是真的无话可说，无事可写，只是他们不知道什么样的事能够作为写作的素材，同样的一件事又到底可以从哪几个角度，进行阐述？既然知道了症结所在，我就利用大概三天的时间，进行了一个资料的搜集和整理，简单的制作了一份个人素材库的表格，按地点进行分类，再把不同的场所同学们可能经历的事情，进行一个简单的归纳小结，作为蓝本让同学们在此基础上将个人独特的经历，体验，编入这个素材库当中，便于今后在写作当中能够随时的提取，并要求同学们在课余的时间里，对罗列出来的事情以及可以表达的主题做相关的标注，进一步明确不同作文题目的可选素材的范围。
越是看似很难的问题越是用简单直接的方式去解决效果最好，当本次考试的最后一位同学的作文改完时，我不禁舒了口气，原来量变就是这样达到质变的，有一部分同学就像突然被打通了任督二脉一样——开窍了，并且比我所期望的还要好。
思量这件事情，我想每一个成功的背后其共性就是确定好目标，百折不挠的去坚守，然后静待花开。是的，踏实点！不要着急，！我相信，我们想要的时间都会慷慨的给予。
