一周以来，我一直在思考，我有发心吗？我的发心一定是发心吗？是不是想法呢？苑老师说她学了三年，老师都说她那是想法，以此类推，我的发心恐怕也是想法居多吧。
入道要门，发心为首，修行急务，立愿为先，发心说明白了，发心就是愿望，就是自己未来的命运。愿望就是种子，种子是一切的开始。
所以我要看清我的发心，能了解我的发心就知道今后的命运。发心是混乱的，今后的人生一定是混乱的，发心是笔直的坚定的，以后的人生也是坚定的笔直的，发心是世俗的，以后人生也必然是俗不可耐的，要握住自己的命运，从发心握住，握不住发心就握不住今后的命运。
做一位华夏好老师我们的发心有三个标准：一发心是清净的。问一下自己，我想当一名讲师，是想得到别人认可吗？我想当一名讲师，是想站在讲台上得到荣誉吗？是为了获得别人的赞叹吗？不断的审视自己的发心，在这个讲台上当别人不尊敬我的时候，有没有一点点的怨恨，当有一天利益到很多人有没有一份傲慢呢？等有一天别人赞叹的时候，会不会飘飘然啊？我的发心里有没有贪名贪利之心，有没有很多自我的成分，有没有别人说一句就不干了，发心里有没有别人不认可，然后就会觉得委屈。非常感谢老师在起步的时候就给到这些提醒，但是我还是觉得这些都将是我以后在这条路上必须要遇到的，能不能经受得住考验，都将是我必修的功课。二发心是忧患的，对国家对教育对孩子对自己命运的忧患，老师是什么？是民族的眼睛，是民族深刻的思考者。忘记过去的苦难，可能招致未来的灾祸。三发心一定是利众的，发心一定是以大众为根本利益。
那么我必须明确明德师资的身份。我是书院的支持者，参与者，组织者和推动者，我是书院的传灯者，我是文化的受益者，我要把爱传出去。书院的事就是我的事，我是义工中的义工，担当中的担当，发心中的发心，付出中的付出，不要问书院能给我什么，而要问我能为书院担当什么，我们是所有义工的榜样，更是明德书院未来的创造者。
所有大众都是自己的外境，是我们福慧增长的土壤，不是我们服务大众，而是我们需要大众，我们的福慧是在服务大众当中增长的， 由衷地感恩他们。
