乐乐2月份参加了教育1234,这3个月来,有意识的在自己学习,生活中补短板。
孩子的变化在一件件小事儿中,明显呈现。
比如:
这次六一儿童节 ,同时选上了代表学校参加市里的汇演,代表班级参加校级的汇演。
这两个时间上的冲突怎么调整,来保证都能为集体到做贡献呢?(绿)
小家伙在代表学校的汇演中,服从老师安排,积极投入排练,当场学会。
回家后,为了班级演出有个好效果,积极主动,组织学过跳舞班的同学,自编辑舞蹈,自参加演出。
一会儿约人员,边商量边约时间 (黄),
一会儿按照《木兰辞》创造动作和队形(蓝),一边教动作和队形的变换。
4个颜色的性格风格,随时切换。尤其是正跳着,突然说:哦,到点了,走,上学。(橙)
瞬间消失不见。
好玩儿的是,她编舞的第一个动作竟然是先-定位。
在地板上拿瓶酸奶和咖啡糖块往地上一放,代表每个人站的-位。[偷笑][偷笑][偷笑]
人员来的齐不齐不影响,来一个,也投入的排练。