经过又一周的学习，对phonics和Sight words的教学有了更深的了解和规划
#绘分享英文启蒙规划师#L3-1
1自然拼读是英语母语国家的儿童从学英语开始就普遍使用的一种方法。
2通过字母和发音之间的联系，让孩子做到【见词能读，听音能写】。
3因为英语中有很多外来语，所以自然拼读规则不能读出所有的单词，只能读出约70%的单词。这个比例非常高，对我们的英语学习大有助益，也足以说明学习自然拼读的价值和意义。
#绘分享英文启蒙规划师#L3-2
1、自然拼读从26个字母开始；
2、每个字母都有它的读音（名字/字母音）和发音（单词里的发音）；
3、悟到：小童启蒙从词汇开始，通过词汇来认识字母和拼读，通过【无意识输入】，单音逐个击破，日积月累慢慢来；大童启蒙比小童要求更高，时间更紧，可以考虑词汇和拼读同时进行，通过大量【刻意练习】，快速习得自然拼读的能力。
#绘分享英文启蒙规划师#L3-3
1Phonics的教学步骤：先听，后认，再结合。
2二八原则，在phonics的教学中，不管是单音还是音节，发音示范只占20%，教学活动占80%，让孩子更多的去锻炼自己的口腔肌肉。
3用游戏教学法把课堂填满的两个关键点：有时间思考、有线索可寻，让孩子共同学习成长。
悟到：初阶拼读法使用【名字+发音】的模拟教学很形象，组合发音再用同样的方法就容易混淆。
#绘分享英文启蒙规划师#L4-1
1自然拼读无法解决的单词，是不是一定要靠音标呢？答案是【否】，对于儿童来说，掌握220个高频词汇，基本就可以将自然拼读无法囊括的空白填补起来。
2自然拼读和高频词汇结合学习，效果事半功倍。打好基础，后续认识音标，就只是一组简单的符号而已，因为发音早就学会了
3选择适合的方法很重要
#绘分享英文启蒙规划师#L4-2
1搭配真实的图片帮助孩子理解sight word的意义；
2以不同的方式让孩子有重复练习的机会，例如：拼图卡、阅读圈词、写/画
3通过五感的学习加深对sight word的印象。
#绘分享英文启蒙规划师#L4-3
1SW的游戏的教学活动，帮助孩子复习巩固SW；
2游戏的选择要根据孩子的年龄、兴趣和特长综合考虑；
3SW要结合短文阅读来进行，在SW应用在阅读中可以帮助孩子同时进行SWiss、句型和语法的学习。
∎悟到的规划教学∎
1.从26个字母开始自然拼读，应遵循先听，后认，再认读结合
2.在第一二阶段，听和认没有分开，导致学生有些混淆，在之后结合音形时，会有识读错误的情况。在phonics教学中，发音示范20%，80%让学生多去重复练习。
3.用游戏教学法填满课堂，注意学生能够掌握更好的两个关键点，让孩子有时间思考，并有答案可寻。
4.绘本是有真实图片和文字的，能够帮助孩子理解Sight words
5.利用拼图卡，阅读圈词，画画等方式让孩子重复练习
6.利用彩色沙子，电子白板，黏土等让孩子加深SW印象
7.SW的歌曲，每天唱歌背诵
