订阅了好几本杂志，最近都被束之高阁了。一直堆放在办公桌上，时刻提醒着我：你要来看我。
这提醒，也就是提醒，提了，并没有醒。
昨日随意在办公桌上抓了一本《教师博览》来读，竟然有好些文字入我心，动我情。
第一篇《习惯比目标更重要》，哈哈，我的思想是有多么的不坚定呢！可能也不是我的思想不坚定，而是我的学识受限，没有形成自己的一些基本的观念吧。
——美国作家奥克塔维亚巴特勒说过：“忘掉灵感吧，习惯更可靠。不管你有没有灵感，习惯都会支持你继续。”
一直觉得习惯是很重要，但如此重要，细想，还是千真万确。人基本都是活在惯性思维里，做任何事你都会落入你的既定思维里，也就是你的俗套里。至于是否真的是俗套，你就得看你的思维有没有不一样的地方。而那个所谓的“灵感”总是和你的习惯有千丝万缕的关系。所以，好些事情，我总是不那么着急，总是会在临界点时我想到一个比较好的方案，然后去实施。这应该与我每日的写作有关系，每日写，每日都保持思考的状态，这样的习惯真的可以坚持。
——管理学大师史蒂芬·科维曾提出：习惯是知识（做什么）、技能（如何做）和愿望（想做）的交叉点。习惯一旦养成，它会自动运行，攻克艰难的任务从而变得容易许多。精心设计的习惯可以确保我们循序渐进大成目标。
也许可以这样说，成年后你的相貌，你的精气神，都是你的习惯养成的这副样子，包括肉体和精神。你的自律，你对欲望的渴求，你对自我的认可等都体现你的神态里。我现在可以理解某些企业招聘员工时，会因为某些人的样子拒绝他，比如过于肥胖，眼神不够温和等。
习惯还有这些作用：可不知不觉超越目标；可让事情变得简单；可构建你的生活；可引起复合反应。
斯蒂芬·金每天写1000字，一年到头365天不停歇，他称这种习惯为“一种创造性的睡眠”。我想我目前的举动也是。
第二篇是日本的村上春树写的《我理想中的学校》。整篇读下来，我还是比较欣赏最后一段
——我寄希望于学校的，只是“不要把拥有想象力的孩子扼杀掉”，这样就足够了。请为每一种个性提供生存的场所。这样一来，学校一定会变成更充实的自由之地。与此同时，社会也能变成更充实的自由之地。
为什么欣赏这一段呢？因为前面的文字里都在讲述——他是如何地认为学校是在没有意思。从一些名人或者有成就的来看，有不少认为学校教育不好的人，将学校教育说得一无是处，且还还起着反作用。比如这篇文章里，作者说“世上有好多事情都比学校里的功课有意思。比如说，读书、听音乐、看电影，去海边游泳、打棒球、和猫咪玩耍……”我承认这句话里描述的都是事实，可能我也有同感。只是，那是因为我们自己没有领略到学校的功课的好玩之处。作者还说：“如今回想起来，在学校念书期间，我最大的收获就是交了几个要好的朋友，以及读了许多喜欢的书。”学校生活这个团体对他的影响是深远，且是积极的。
只是他们的这些观点，给教育者们提供了一些思考和操作的空间，那就是我们都需要去过那道独木桥吗？都需要将孩子定义为世俗上的成功吗？对我而言，让孩子成为他自己的模样，有他喜欢的人和事，他能够平衡生活的各种，不管他有没有上985或211，哪怕是高职院校，我都觉得他一样活得有意义。
第三篇是《低美感社会与低智商社会同样可悲》。木心说——没有审美力是绝症，知识也解救不了。文中总结出中国人审美匮乏症：丑形象、土味家居、奇葩建筑、非人街道、塑料设计、网红脸、伪古风、广告有毒、抖式快感、文化雾霾。“美也是一种尊严”。我是一个极度缺乏审美的人，在审美这块领域，我的宗旨是将就。看来是要被out了。
先写这些吧，一写为快的浏览，也好。
