《一线带班》第一章读后随笔
读了《一线带班》书中“抓开头”这一章节，感触颇深，也牢牢的抓住了我的阅读兴趣，因为它像是一位身边的教育长着，娓娓地向我们诉说着身边的教育故事，教育智慧。如果用几个词来形容，我想说的是：特别的接地气、特别的实用、特别的值得一读再读。万事开头难，头开好了，后面的事就好办了。
第一事：向前任老师了解已做的事。其中提到的第2点最有感触：班级优点要尽可能发扬起来，优点可以成为班级的品牌，转换为班级的凝聚力，转换为班级的气质。也要了解缺点，了解了缺点可以有针对性地渗透性整治。
第二事：向前任老师了解特殊学生。老师是个普通人，老师先要把普通人的那点普通事做好，才能做好上位的要求。公平不是一个人的力量决定的，一个人的力量实际上是由身边一群人的力量决定的。
第三事：向前任老师了解家长的情况。要允许家长发点脾气，不要在电话里接嘴，更不要顶嘴，先让对方发泄。从发泄到发泄完了，中间有一段时间，正好可以想想办法。一定要注意自己的言行，及时沟通，大事化小，小事化了。
第四事：批改前任老师的暑假作业。奖状是个形式。很多年轻老师把形式等同于形式主义，其实不是。形式不好好做那是形式主义，形式好好做就是仪式。表扬可以用喇叭，批评要打电话。
第五事：开学第一天和开学第一课。明白了“初刻效应”和“阿伦森效应”，让学生意识到你的“威严”才会有“威信”，学到“发飙”开关的设计，服务于所有学生管住自己的手和嘴！
第六事：尽快记住所有学生的名字。上课的时候，不要说“你来说”“你来读”，一定要喊名字，“谁谁谁你读” “谁谁谁你说”开学时，要用彩色贴标注学生的作业本，这都是我学到的！
