期末考试这次期终于结束了。
这次试卷上的题覆盖面广，类型全面，我觉得不算难。因为题的类型我们都讲到了，更巧的是，有两道题居然是我们做过的原题。作文是仿照《草虫的村落》写一篇想象作文，对于想象力丰富的孩子们来说，应该是信手拈来，也许个别学生不一定能把想象的画面写得那么地惟妙惟肖，但应该是可以写出孩子的趣味的。考完后学生都非常轻松，当问及考试情况，孩子们也都很自信，他们和老师的想法是一样的——试题不算难。老师们也都自信地说：“这次学生应该能考好，平均分应该在82左右甚至还会高一点”。
分数终于出来了。俗话说，期望越大，失望越大。此时此刻，真是应景：居然有一半的学生没有考到八十！
我百思不得其解！我决定看看卷子。
看完卷子，我明白了。我料想当学生拿到考卷后，内心肯定是轻松甚至是狂喜的，因为他们发现试题不难，或者说还有些简单！有同学显然表现出了轻视考卷的现象：本来会写的字写错了，像“纤毫必偿”四个字，有好几个同学都写成了“纤毫心偿”，“必”和“心”这样的字不可能不会写；还有将“偿”成“尝”；像“不同凡响”的“凡”字里面明明是一点，而有同学忘记写那一点，还有学生将点写成了短竖；改反问句时最后用句号结尾，却还有粗心大意的学生用问号结尾了；基础题第（3）小题要求补充完成语后在再按要求另外写两个成语，有同学可能没有注意到“另外”两个字，而写成了试卷上给的成语，还有只写一个成语的（这也不是不会，因为这样的成语多次说，多次练，甚至考试前一天我还将成语进行了总结）……像这些明明是会做的题目，却没有得到应该得到的分数。如果不是轻视考卷，这样的错误是不该出现的。
再就是书写习惯不好的同学这次吃大亏了。一题里有一个错别字，题目分全丢，像写鲁迅的句子“伯父就是这样一个人，为别人想得多，为自己想得少”，有好些同学将“得”写成“的”或者“地”；“故乡”的“故”中的反文是四笔，王航宇及好几个平时作业习惯不好的同学都是三笔写完，结果分数全丢。作文情况也是如此，明明会写的字却成了错别字，更不要说写得看不清的字了，那肯定按错字对待了，像这样不该丢的分也就丢了。
期末考试让我思考很多，学生的学习应抓在细节，光想着学生已经是六年级了，出现错别字这样的错误是不该有的，但我错了；另外对于大多数学生来说平常的学习效果比复习时的效果要好。今年的课程进度比较快，复习的时间也比较长，做的题也是这几年最多的一次，但最终的效果并不十分令人满意。我想其中原因：一是复习时学生们会以为课程已经结束了，他们的学习任务也完成了，而且他们还觉得自己平时都学会了，所以在心理上学生对学习是持放松的态度的；复习时间长了，学生会倦怠。复习后期，学生做题时，有些同学显然已经不在意了，所以对于这部分不在意的同学来说，做卷子已经没有意义了；当然对于学习习惯好的学生来说，他们会通过细致、系统的复习，使自己的知识结构更明朗，更牢固，但这样的学生必定是少数。这次考试让我得出这样的一个结论：课程不必进行太快，复习时间不用留的太长。平时讲课，有牵着蜗牛散步的心情，一步一个脚印领着学生（尤其是中等生）慢慢走。
当然，学生们肯定也会有思考，平日的学习习惯很重要。尤其是听课习惯书写书写习惯必须从细从严要求自己，不然考试就吃亏了。
