青春期的孩子，总是嚷嚷的做自己或者有自己的路让别人说去吧。
成为你自己！
美国心理学家马斯洛说的“自我实现者”，他们具有很多优点，如：
宽容而又嫉恶如仇；
悦纳自己的一切体验；
以问题为中心，而不是以情绪为中心；
超然独立的性格，不迷信权威；
没有审美疲劳；
………………
那么一个儿童，能不能成为自己？
答案是能的，父母不要试图扮演孩子的决定者，而应该给予孩子独立探索的自由，那样即便幼小的儿童也能成为自己。
下面分享一个8岁小朋友几个有趣小故事：
一：他跟妈妈去参加聚会，一个怪叔叔故意逗他说：“小朋友，喝口酒吗？”
他的回答是：“让小孩喝酒是犯法的，我告你的话，你要被监禁的。”
二：一次在麦当劳吃东西，旁边有一个小孩，因为吃的慢，他的妈妈担心上课迟到，无情的训斥他像猪，吃的慢，孩子忍受不了不吃了，打算走，妈妈说的很多难听的话
而这个8岁的小家伙却站出来说：“怎么会有你这样的妈妈。”
三：有一天在小区里，有一位妈妈带着宝宝在散步，碰到了一条流浪狗，这个妈妈说：“这条狗好丑！”
这位被
妈妈教育要讲礼貌的8岁孩子站出来说：“你怎么能对狗狗没礼貌呢，在你得眼里它很丑，但狗狗们可不这么看。”
相信看完你一定和我一样吃惊，因为那么小的孩子，即使对流浪狗懂得“众生平等”，他已经有了自己的价值观。
当大家都在感概这位妈妈教的真好的时候。
事实是，这并不是他的妈妈教的，他的妈妈也说：“的确不是我教的，他是自己长成这样的，我一教他就毁了。”
很多父母喜欢按照自己的意志去塑造孩子，那么孩子的意志就已经被你压制了，孩子们就失去了自己。很多时候，父母去教育孩子，是因为自己没办法改变和实现的事情，转移到孩子身上让他去实现。在这个过程中，你经过几十年形成的对世界的认知和价值观在时刻影响着孩子。
很多父母喜欢扮演“赏罚者”，放孩子发到自己的要求，就会对他们进行奖励。而没有达到自己要求的时候，则会进行惩罚。希望孩子按照自己的意志发展，却不知道孩子已经一步步失去了自己。
不仅仅是家庭，学校也是这样，很多老师也在扮演“赏罚者”的角色，对达到自己目标的学生，老师会奖励小红花、成为少先队员或者成为班级里的小队长，而没有达到自己目标的孩子，会选择留堂、叫家长、罚抄作业等来惩罚。
当家长进行奖励的时候，他会很有动力，而被惩罚的时候，他就会认为爸爸妈妈不爱我了，失去信心。
一些父母也发现了自己的孩子一个问题，孩子喜欢一个老师就会这门课，讨厌这个老师，就会讨厌这门课。而且讨厌和喜欢会经常变化，这也是老师对孩子态度发生变化带来的影响。
而这些赏罚的手段，目的都是为了控制学生网自己期望的方向发展。
这就导致了孩子很容易被家长和老师的意志左右。
而“成为自己”的孩子不会因为在外因素影响自，他们喜欢学习不是因为喜欢某个老师，而且掌握知识，满足自己求知欲和好奇心带来的快乐。
正如很多幼儿专家所想表达的“父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。”爱与自由，缺一不可，如果获得了充分的爱，又获得了充分的自由，他一开始就会是一个“成为自己的人”。
