今天下午我们一年级学生阅读了绘本《天天星期三》。
这是昨天晚上我为女儿读过的绘本，我觉得非常精彩的是小怪兽噜噜勇敢面对自己的恐惧，想办法解决了自己的问题。我想给学生读这本书，也仅仅是因为今天是星期三，昨天的阅读课我们召开了开学典礼，阅读课没有按时上。
书既然拿来了，有一定有它的意义所在。借助小怪兽面对自己的恐惧，在读故事前，我问大家怕什么，学生有的说怕鬼；有的说怕日本人；有的说怕小偷；有的说怕食人花；还有的说怕僵尸等等，我让大家把心中的害怕的东西画出来，为一会儿解决心中的恐惧、害怕等问题做准备。
故事开始了，我举着绘本讲给学生听：小魔怪噜噜不喜欢星期三，星期三有舞蹈课，他不会跳舞，老师也经常提醒他，因为他不会区分左脚和右脚，星期四就要上台表演，他很害怕，祈求天使把星期四变成星期五，这样他就不用上台表演了。天使用魔法把星期四变成了星期三，这样噜噜不用表演节目了。天天都是星期三，天天老师都提醒他，天天大眼兽都要瞪他，因为他的大尾巴打到了大眼兽，他的生活变了样，他开始渴望星期四的表演，小老鼠帮助他区分左手、左脚，他学会了跳舞，他又祈求天使把星期三变成星期四，天使满足了他的愿望，他跳的非常好，噜噜终于学会了跳舞，他接下来又会面对什么样的挑战呢？
哈哈，是唱歌，他会学会唱歌吗？不知道，你猜！
故事讲完了，现在让学生看看自己的画，有没有办法可以不害怕。学生在自己的画纸上画，怕鬼的给鬼盖一个房子，不让它出来，怕偷小孩的就给爸爸打电话，总之学生用自己的添加画，用自己的方法去面对让自己害怕的事情或人，学生有办法勇敢面对自己的问题。
画完了，说一说，小伙伴之间互相交流，他们说再也不怕啦！让他们讲故事，第一次讲故事总是胆量不够，慢慢来，今天终于有学生敢讲自己的画，自己的故事啦！
我没有想到我居然利用这本绘本为学生做了一次心理上的疗愈，让我看得到绘本的力量，绘画的力量，二者是可以融合的。我第一次发现绘本的疗愈力量，之前我用《长颈鹿不会跳舞》疗愈我自己，只是完全没想到《天天星期三》也可以疗愈学生。
讲完故事后，学生写话练习，让学生写一写自己不怕什么啦！再读一读，学生很开心的说就是不怕不怕啦！
这次阅读也让我感受绘本不仅可以阅读，还可以借助故事画画画，处理学生不知道如何处理的问题，现在我对绘本，对绘画有了更浓厚的兴趣，疗愈无时无刻，只要有心！
