教育是一种润物无声的渐染，是一种春风化雨的感化。用最普通的话来说是用良心做教育。这种良心就是一种精神，而支撑这种精神的就是高尚的师德。做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，是每个教师追求的目标。“十年树木，百年树人”，为人师者，身体力行，注重身教，以身作则，要有耐心、爱心、责任心。因此，在工作中，我力争做到以下几点：
首先要有耐心。每一个教过一年级的老师都会有一个共同的感受，你把嗓子喊哑了， 学生也无动于衷。低年级孩子他根本不懂得你的着急和焦虑，所以喊是没有用的。由此我总结出，耐心是教育的法宝。不着急，慢慢来。一年级孩子刚入学，培养孩子良好的行为习惯至关重要。比如上课时正确的坐姿 ，写字姿势 ，下课如何去做，都要从头学起。今年刚接手的一年级，有一个学生老是迟到，我知道这个孩子是单亲家庭，平时爸爸上班走得早 ，爷爷担当起接送孩子，给孩子做饭的重任。我知道孩子爷爷不容易，没有过多的批评孩子，只是给孩子爸爸发了个短信提示了一下。孩子的爸爸没有回复我，我又和孩子说：“你已经是一年级的学生了，要养成早起的习惯，要严格要求自己。爸爸忙，爷爷年纪大了，你要学会照顾自己。”孩子点了点头。可接下来的几天还是迟到，我也没有过多的批评孩子，只是要求他，每天早起几分钟。大约过了半个月 ，某一天，我忽然发现这孩子没有迟到，我于是大大地表扬了他一番。接下来的几天，孩子也没有迟到。从这个孩子身上我体会到耐心的重要性，一个好习惯的养成，需要过程，需要时间。
第二要有爱心。作为老师或班主任要时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。这种爱是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心爱护、帮助学困生和家庭有困难的学生。 今年上学期有一个学生没钱买主题丛书，我拿出自己的钱为他买了丛书。为了保护孩子的自尊心，我没有公开这件事，只是对孩子说：“你没有钱买书，我借给你，只希望你好好学习，认真读书。钱还不还不要紧”。我当然不用孩子还钱，这个孩子很懂事，语文学习进步很大，成了优秀生。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。当学生有不良习惯或成绩不好时，教师切不可以家长作为“发泄”的对象，进行百般指责，而是要积极引导家长参与到学校教育中来，要加强联系，将学生的错误行为如实告知，更要将学生的进步表现及时通报。面对越来越难管理的学生，我们不能一味的抱怨、叫屈，而应用自己的实际行动去教育、去感化学生。因为真正能影响学生一生的，不单是书本知识，还有一份感恩的情怀、一道崇高的信念。这是真正爱的体现，对学生的一生负责，是对教师职业的负责，是对国家、对社会的高度责任感的最真实体现。作为班主任心里时时刻刻装着学生。我每天早上到学校的第一个任务就是先到教室，看学生到齐了没有，有没有请假的。若到点没到校的要赶紧打电话问是怎么回事，电话打不通的，心里便考虑要不要到学生家里去看看。
“老师，孩子今天有点感冒，请您叮嘱他吃药。”“老师，孩子今天忘记带课本，麻烦您先把教本给他用一下。”……这样的要求很多，都要一一记在心上
第三要有责任心。到了小学高年级，孩子觉得自己长大了，有了自己的主见。但实际有很多想法考虑不周全。班主任如果只抓教学，不及时发现他们的思想动态，就会对班级工作带来麻烦，就会影响学生的学习。为了拉近了我与孩子们的距离。我带领学生积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角，我们定期评选班级读书明星，努力打造书香班级，给学生营造良好的读书氛围。我们还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如读书手抄报展评、“ 故事大王”评比、诗歌经典诵读比赛、制作读书卡、编写诗集及写学生毕业留言等，让学生充分体验读书带来的快乐。
在作文教学中，我常指导学生联系实际写随笔化作文，并组织各项活动让学生体验，写生活化随笔。我以班级学生活动为素材编辑学校的公众号文章，并让学生回家学习阅读，培养学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，并把学生的作文发在学校的公众号上，提高了学生对写作文的兴趣。学生从一开始的一百多字到后来的五六百字，见证他们作文水平的提高，我由衷地高兴。”为此，我在班里做了很多大胆的尝试创新。把我干班主任的优势和语文教学结合起来学生写作基础差，为了提高学生的写作兴趣和锻炼他们的动手能力，我组织学生回家挖野菜，认识野菜并和家长一起做野菜饭，然后让学生写下这个过程和体会。节假日要求孩子制定假日计划，参加家庭劳动，培养孩子的自理能力。然后把劳动的过程写下来。我还利用空余时间把孩子们的作文修改发在学校公众号上，然后让孩子回家阅读。这样孩子们从自己和同伴的作文中体验感受，让孩子学会吾手写吾心。班主任工作千头万绪，所有学生就像自己的孩子，要什么都要为他们想到。著名教育专家李镇西老师曾说：“班级里要有别人没有的，让你的学生因生活在你的班级而感到幸福。”
要会培养班级的核心力量，让优秀孩子带动全班同学的进步。 在班工作中，要培养孩子的爱心与责任意识，主人翁意识。我把一些班级活动放给学生，让孩子自己去设计策划。比如“六一”儿童节的节目排练，我就找几个学生代表，让他们自己选节目排练，培养了孩子的组织能力和自理能力。班主任只是把握一下选材合不合适。在班级管理上，我们也实行民主管理制，设有常务班长、值周班长、值日班长、各委员等，班里的各样物品都实行责任承包制。班里学生人人管人人，人人受人管，人人有事做，事事有人做，从而培养了学生的集体责任感。在排桌上，我很关注后进生，为了给后进生以信心，我都是先让后进生挑座位和组长。
高年级同学作为学校少先队的中坚力量，我注意培养学生的少先队带头作用。选取班里的积极分子做升旗手，并让同学们轮流做国旗下的讲话。这样对于培养学生的责任心、进取心、表达能力等都有很好的促进作用。总之，我从本班学生实际出发,不断求索,不断求新,开创出班务工作新局面，让孩子们在优秀生的带动下帮助扶持后进生，孩子们在民主平等充满爱心的环境里健康快乐幸福的成长。
因为我和孩子们的共同努力，今年的毕业班被评为“书香班级”。我也被评为“优秀班主任”。干班主任工作有快二十个年头了，多次被评为优秀班主任，还被评为县百优班主任。
在今后的工作中，我决心树立终身学习的目标，向专家名师学习，在学习中研究，在研究中总结，在总结中升华，努力做一名优秀班主任!认真做只能做好，用心做才能优秀!
