孩子们对于秋天的感受最初是在每日生活着的幼儿园中进行的。每日的入园、户外活动以及离园，孩子们都会与秋天的幼儿园进行亲密的接触，用孩童的视角和眼光，感受驻足在身边的秋的印记......
那么我们就一起来说一说，秋姑娘来到了我们的幼儿园，你发现了什么？她给幼儿园带来了哪些变化呢？有的小朋友说，秋姑娘带来了黄黄的树叶，我们踩上去，还会咯吱咯吱的唱歌；有的小朋友说，秋姑娘吹来了冷冷的风，我们的幼儿园要加衣服了；有的小朋友说，秋姑娘把树枝上的树叶吹落，哄着小树们睡着了...孩子们你一眼，我一语，表达着自己看到的秋天的幼儿园。
既然这样，光说不练多没意思，我们就来搭建秋天的幼儿园吧！幼儿园里有什么？他们的位置在哪里呢？在一同观察了照片后，孩子们说有大门，有教学楼，教学楼前面是绿绿软软的草地，旁边站着整齐的小树。那么我们说，天气冷了，幼儿园要加衣服了，你能想到怎样为它加衣服吗？“给大楼披上树叶做的围巾吧！一定很暖和。”
于是，孩子们就选择在信息区忙碌着挑树叶、捡树叶，孩子们尝试着用小手“穿针引线”，为教学楼制作温暖的围巾，看着孩子们专注的眼神，他们的心里一定带着对幼儿园的关心在想，戴上了我们亲手制作的“温暖牌”树叶围巾，我们的教学楼就不会在寒风中瑟瑟发抖啦！
不一会，树叶围巾穿好了，放到搭好的教学楼上面合适吗？送给搭建区的小朋友们试试吧。
瞧，长短还挺合适的呢！我们的教学楼在向你们说谢谢呢！
在幼儿园中，被秋姑娘哄睡着了的小树呢？于是孩子们在美工区利用多种材料，进行了小树的创作。高高的树干上长出了树枝的一家——树枝兄弟，只把树枝一家粘上就完成了吗？孩子们并不认同，他们发现，原来秋天的树上并不是光秃秃的呀，上面还有一些虽然变黄了，但是还舍不得离开大树妈妈的小叶子呢。于是，孩子们有的挂上了捡来的树叶，有的拿来了黄色的纸片作为树叶，耐心的贴在了小树枝上。低处的树枝，孩子们弯下腰去贴，高处的树枝孩子们踮起脚去贴。一棵秋天的树，就在孩子们的耐心浇灌下，慢慢成形了...
那么搭建区秋天的幼儿园初见成效了吗？孩子们先是仔细观察了投放在区域内有关于幼儿园场景的彩喷图片，对分区有了大致的了解，之后，之间又进行了相应的分工，比如你来搭楼，我来搭栅栏和大门吧，等一下，还要在教学楼旁边给摆放玩具车的车库留一个位置呢！
原来秋天的幼儿园这么的丰富，在大家共同的心心念念下，一座秋天的幼儿园就组合完成了！当然，在讲评环节，孩子们对秋天幼儿园的内容有了更加多样的丰富与填充，比如，大门后面的围墙不太合适，把大门堵上了；比如，还有好多小朋友们在幼儿园里做游戏呢！我们也可以搭建出小人在里面玩耍；比如材料的选择孩子们发现了易拉罐可以充当架高的作用，还可以做什么用呢；比如有些积木的形状适合做什么，有些积木大小不一，大的适合做什么，小的又适合做什么，这些都需要老师和孩子们一点一点去想、去实践。
秋天的幼儿园来源于幼儿观察，回归于幼儿的生活。在心中有数，大胆尝试，积极思考，主动调整等基础上，相信孩子们会对这座一直在不断完善中的、秋天的幼儿园有着不一样的体会与感悟...
