——大儿童短期学习总结
教学理念：儿童本位论
1.以孩子为中心：
* 倾听孩子：耐心倾听孩子的想法和需求，和孩子讨论具体的细节，想想哪种方式更好，比如分组方式，评定奖惩制度等等，又比如，孩子不想听绘本，想去玩，可以允许，但可以提出相应要求，要遵守才能被允许
* 尊重孩子：大人和孩子是平等的，他们是有想法的，有情感，天真单纯的，希望被关注，尊重，鼓励，启发的，他们渴望成长，更需要成人的帮助
* 理解孩子：了解孩子的身心发展特点，规则建立，情绪控制，团结协作等能力是慢慢建立起来的
* 相信孩子：孩子的学习能力，创造能力，模仿能力是是无穷的，要相信孩子，不要一味地灌输，鼓励孩子自己探索，思考，让孩子体验到自我动手的收获
2.以儿童自我成长
* 自我认识：认识物质自我，接纳自我，成就和实践自我，自我体验
* 自我管理：情绪管理，生活自理能力 * 自我接纳
* 社会性发展：学习与人交往，同学，老师，还有规则意识的形成；规则是有边界的，孩子只要不超过边界，再乱也是可以可接受的， 那边界是什么，可以和孩子讨论，制定规则
* 其他能力
形式：与自我认识有关的绘本，制作美术手工作品，加入与肢体有关的游戏或舞蹈，让孩子相互交流探讨自我，自我爱好，情绪，器官，习惯等，参观身体工厂，性教育，相关游戏
3.儿童阅读
* 阅读兴趣
* 阅读能力：读图识字，理解文章的能力
* 阅读习惯阅读如何影响孩子：
* 在阅读中渗透各种能力的培养
* 要让孩子拥有这样的能力，大人首先要培养这样的能力或和孩子共同学习，体验阅读与生活的乐趣
自我决定论：每个人做一件事的动机是什么，是不是有意义的，是为了内在的能力的培养，还是个体自主性的选择，又或是能得到社会关联性的感受；还可以是外在的奖惩机制，也可以是觉得有价值而去行动，也可以是让自己有使命感，神圣感的事。
学我所爱，用我所知！
