2020-5-15 Day4
第二章 塑造孩子的黄金品格
一、摘抄和感悟
“那些能够大学毕业的学生可能拥有某种特殊的天赋，譬如乐观，坚韧以及随机应变之类的品质。这些学生能迅速摆脱成绩不佳带来的打击，重整旗鼓，力争在下一次考试中取得更加的成绩。”
感悟：我们在现实生活中，也往往会看到，获得成功的也许并不是那些成绩最好、智商最高的孩子。而“马加爵”、“药家鑫”的案例，也充分说明了哪些成绩最优的孩子，如果忽略了品格的教育，最终也将走向毁灭的道路。
“乐观并不是与生俱来的天性，而是一种可以通过后天学习掌握的技能，悲观的成人和孩子可以通过自我学习得到改善。这样，他们就可以变得更快乐，更健康，而且也会更成功。要避免情绪低落，改善生活质量，就必须调整我们对现实的“解释基调”，用积极美好的故事重新诠释发生在我们身边的好事或是坏事。”
感悟：我们常常会羡慕生活当中那些具有乐观心态的人，他们可以在任何不好的事情当中看到积极的一面。有一个小故事，说的是在古代有一位老人家，他有两个女儿，大女儿家里是开洗衣铺的，小女儿家里是开雨伞店的，每当下雨天，他就担心大女儿家的衣服干不了，每当晴天时，他又会担心小女儿家的雨伞卖不出去，所以他每天都很苦恼。有一位智者就告诉他：为什么不换一种思维呢，下雨的时候你就想小女儿家的雨伞一定会卖得好，出太阳的时候就想大女儿家的衣服一定可以晒干了。老人家一听，有道理啊，从此以后，无论是下雨天还是晴天，他都是开开心心的。
所以有时候不是事情一定有多么坏，而是我们的注意力全部都放在了坏的一面，忽略了好的可能。所谓祸兮，福兮，如果我们用积极的眼光去看待事情，往往就会得到一个好的结果。有句话说“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，在这里就可以说：生活中并不缺少快乐的事，而是我们缺少一颗乐观开朗的心。
二、亲子互动
儿子今天自己煮了一碗面做晚餐，吃完后磨磨蹭蹭不想洗碗，我问他为什么不洗碗，他说：我今天不想洗碗，妈妈你帮我洗一下吧。我说，行，你实在不想洗，我就帮你一次。
其实我认为，他知道洗碗是自己的事，因为现在不想洗而请求妈妈帮忙，这就证明他并不是把洗碗当作是妈妈应该做的事，而是觉得自己也有分担的责任，我觉得这个态度很端正。后来我先去忙别的事，等我再过来准备洗碗的时候，发现他已经默默地把碗洗干净了。试想一下，如果我固执的要求他必须洗碗，那么很可能又会引发一次矛盾的产生。
三、今日感恩。
感恩孩子的班主任以及所有的老师们，为孩子们复学做了周详的安排和准备，他们真的很不容易，谢谢他们。
