科学技术发展日新月异，特别是现在互联网的发展迅猛，不管你想查什么资料，到网上一搜全部都能查出来，什么都依靠网络，那我们人类岂不是将沦为“无价值的群体”。英国哲学家培根说过“知识就是力量”，“雨果奖”得主郝景芳也曾说过：“真正的创作力是在丰富知识基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。创作力是知识峰顶的一抹白雪，晶亮靠白雪，高度靠山峰。”这些都说明，知识只有存储在自己的大脑里，才是一笔巨大的财富，学会思考，才能不被时代所淘汰。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”就强调学和思是相辅相成的，那怎么样才能学会思考呢？《孩子受益一生的思维力》就是帮助我们让孩子从小就学会思考，思维能力是可以通过训练养成的。“Thinking”思维是美国教育中最为重要的一种思维，美国人相信，良好的思考能力可以启发孩子由内往外地探索和发现。
《孩子受益一生的思维力》是由育儿达人杨瑜君和Thinking Maps培训老师万玲共同完成，他们通过观察美国幼儿园和小学的教学情况，结合中西方教学的差异，著成这本帮助孩子提升思维能力的书。
在美国评分较高的学区，从幼儿园到高中，不管是老师还是管理者，几乎都在大力推行和使用思维导图进行教学。这本书在国内也同样适用于5~12岁的孩子，学会它不管是在阅读、写作、讲演、课堂学习中都会取的质的飞跃。
什么是思维导图？1988年美国教育博士David Hyerle（大卫·海勒）在语义学和认知心理学的基础上，发明了一种用来建构知识、发散思维、帮助学生思考、提高学习能力的可视化工具—Thinking Maps，即思维导图。它以脑神经科学为基础，把人类在思考问题时的八种基本思维过程，用八个对应的图来表达，思维导图的八个图示分别为：圆圈图、气泡图、括号图、树形图、双气泡图、流程图、因果图和桥形图。
每个思维图示作者都从情景导入、怎么画、思维导图三要素、应用场景、知识拓展、挑战任务这几个部分来进行讲解，简单易学，如果家里正好有这个年龄阶段的孩子，可以边看边实践，在实践的过程潜移默化的让孩子学会思维导图。
思维导图可以运用在很多地方，比如：阅读、写作、英语、数学、化学、物理、放学以后的时间规划、旅游攻略等。下面让我们来看下思维导图用于数学的例子。
鸡兔同笼共35只，有足80只，问：鸡兔各有多少只？
在这题中可以用流程图和因果图结合，假设法来解决这个问题，在假设条件“35只动物，假如每只动物都抬起2条腿”下，结合隐含已知条件“兔子4条腿，鸡有2条腿”，可以推算出一共抬起70条腿（35×2=70），并且推算出一个新的隐含已知条件“笼子里剩下的腿，全是兔子的腿”。根据这个新的已知条件，我们就更加接近最后答案，直接算出兔子的只数就很简单了。
值得注意的是：Thinking Maps和Mind Map在国内都被译作“思维导图”，人们误以为它们是同一种思维工具，但事实上，这两种思维导图不仅起源不同，而且在图示特点、应用场景上都有较大的差异。
Mind Map起源于英国，是由东尼·博赞先生在20世纪60年代发明的一种思维工具，它的图只有一种，同一个图可以表示多种思维类型，例如发散联想、分类、顺序等，Mind Map一般适合大龄孩子及成年人的学习。而Thinking Maps有八种思维图示，可以循序渐进的学习思维导图，适合低龄儿童的思维启蒙。
没有天生的学霸和学渣，只要方法适当，每个孩子都能成为学霸。如果你不想让孩子输在起跑线上，那么来训练一下孩子的思维能力吧，孩子拥有一个好的思维习惯，将是一生的财富。
