每天这个时间，都是家长催孩子早起的节点，有的家长说他一般只叫三次，孩子很小就是这样，事不过三孩子一直都记得。
我说那你现在还催吗，你有没有想过这个三次在暗示什么，在其他事情上是不是也是这样，比如说写作业和看电视。
听到过很多家长在用催促传递焦虑，孩子经常自觉不自觉的处于紧张状态，虽然谁都明白越心急边越出问题。
但是又有几个人放的下翻来覆去，似乎一直说自己就尽职尽责毫无遗憾了，总之一直说和紧催促是难兄难弟，构成了非常恶劣的成长环境。
几乎在每一个家庭，在每一个时刻，只要我们注意，就能够屡见不鲜，孩子就是被我们驱赶的小羊，催不就是鞭子。
记得一个电影里说，妈妈的唠叨随着时间推移日见汹涌的，唠叨也就是催促的升级版，一催再催也就唠叨起来了。
不知道大家想过没有，像上边那个只说三次的家长，应该算是催促最少的了，但是每天都需要这样，孩子依然没有习惯。
我想和孩子的作息有一些关系，早睡才能早起，我相信很多家长都会在催促的时候，忘了这样一个规律。
还有就是习惯养成的问题，一曝十寒和三心二意是孩子成长的常态，今天要求孩子晚上九点睡觉，这叫心血来潮。
因为明天就有回到了随心所欲，是十点，还是十一点，也或者是更晚，家长很少再去考虑，他只记得要叫孩子早起。
催孩子写作业也是这样，写作业需要一个僻静的场所，可是家长的催促刚好打破了僻静，如果孩子开始写作业了，我们不如闭口。
假如孩子还没写，我始终感觉这要区别对待，一个小学阶段的孩子，要求一下很有价值，但要达到目的，就是说过就让孩子做，不要反复要求。
可是到了中学，就没有必要再强制了，提出建议就行了，要相信孩子，他有很大的环境压力，如果孩子还不是破罐破摔的话。
当然，那些自我放弃的孩子，不管家长怎么歇斯底里，一样不会有任何结果，还有可能让孩子彻底走向自己的对立面。
催促应该变为交流，和孩子轻轻松松开开心心的走向彼此，当关系建立起来了，我们不需要翻来覆去的说，只要点到为止就行了。
在《六A的力量》中，作者告诉我们，良好的关系决定了家庭教育，很多家庭都是用关系的葬送来制造更多的问题的。
催促就是葬送良好关系的常见武器，虽然每天都是不瘟不火的说孩子几句，看似没有任何暴力，但是这种软暴力的结果，就是孩子心灵世界的全面丧失。
像滴水穿石，催促这滴恶水，也可以把孩子生命这块大石给击打的千疮百孔，家长请闭上你的嘴，给孩子自由舒展的机会。
我们和孩子的语言越简单明了越好，只要孩子明白了，说一遍和说一千次，是催促的说，还是沟通着谈，家长不如改变一下自己的话语权。
当心灵还闭着着眼，叫起来又有什么价值，当孩子把作业当成了诅咒，做的越久便越有问题，既然孩子已经打开了电视，我们何不和他一起享受电视时光。
