前面文章讲了起步阶段外语学习者如何学对发音、词组之名词和高频词，以及搭配和固定式，本文讲如何学对语法。
1. 语法的特性
语法，简单说，就是一门语言的规则。比如，英语中数的一致，动词形式变化，冠词的使用，等等。语言规则和数学物理定理不同，前者有种种例外而后者没有。换言之，语法的适用范围有限，而且大小不一。适用范围大的即通常说的语法，在语法书上能找到；适用范围小的即通常说的语感，无现成参考，需自己建立。
另外，语法形式传递意义的大小也不同。有些语法形式表达意义，比如英语动词时态表示动作发生的时间或状态。有些语法形式对意义的构成则没什么贡献，比如英语一般现在时的第三人称单数-s。John likesmusic。John likemusic。可见，在这两句中，有无-s对句子意义没影响。
2. 怎样学
通常是老师从学习之初就开始直接教语法。这样学有两个主要问题：缺乏语言体验；学和用的情景脱节。看起来学得快，问题是学了不会用。一个普遍现象是：某个语法点，一说都会，一用就不会。Susan Gass称这样的知识为“惰性知识（inert knowledge）”。有人会说，只是因为我粗心，没仔细想，所以错了。的确，一个人可能因为粗心出错，但是如果很多人犯同样的错误，就不是粗心能解释得了的。
语法学了能用要这样来学：体验-归纳-检验-练习，循环往复。
首先，体验语言。体验语言要求真正理解听、读材料。比如，某故事里，开篇主人公说“I don’t like pirates.”，在遇到海盗时说“I don’t like pirates.”，在参加海盗的派对时说“I like pirates.”，在故事结尾离开海盗后说“I like the pirates.”这里零冠词（无冠词）和定冠词the的运用体现了什么呢？学习者如果理解了故事是能体会出来的。这样的语言体验具体、深刻，在丰富的语境里。以后如有类似情景出现，就会激活学习情景，促进冠词的正确运用。
其次，在大量语言体验基础上归纳总结。上面举的例子只是一个语言体验，这样的语言体验多了，大脑会自动进行分析归纳。为提高学习效率，成人外语学习者最好有意识地进行归纳总结。比如，对“the”的体验多了，我们可以分析实例，找出共性，总结规则，同时也会发现例外情况，促使我们谨慎使用规则，减少规则泛化问题。
第三，检验总结出的规则。一是参考语法书，看看自己列出的规则和书上的有哪些异同。看到相同的对自己是一个鼓励，看到不同的则需要我们进一步体验和归纳总结。二是继续体验，在接触语言过程中检验自己得出的规则是否适用，还可能因此发现新规则。
最后，反复练习运用。学唱歌，如果只听而自己不练习唱，不可能张嘴就能唱好。同理，学语法，如果只学不用，不可能在需要时快速准确地用出来。练习有三个层次：造句，在实际生活中用，写日记。
造句是第一层。针对某个语法点，慢慢想出句子来。只要愿意，每个学习者都能做到。造句时要注意比较自己所用的情景和体验过的情景，两者要类似，确保用对。
在实际生活中用是第二层。仍是句子层面运用，但是是突发性的，没时间提前准备。如果做了大量造句练习，体验过的情景在生活中出现时，我们是有能力用外语表达出来的。关键是我们得要求自己用外语表达我们能说的这一两句。
写外语日记是第三层。这是篇章层面的综合运用。如果做了大量造句和实际生活中运用的练习，写日记就不那么难。因为篇章由句子组成，如果句子练习好了，句子组合在一起就成了一篇日记。虽然会存在句子衔接问题，但不至于写不出来。在大量体验、句子练习的基础上，每天固定5分钟或10分钟写日记，长期坚持，定会有收获。
要想学好外语语法，上述体验-归纳-检验-练习才是有效途径。原因如下：
第一，学习过程就是内化过程。内化就是把所学内容转化为自己的知识。上述学习方法的每一步都要求大脑积极参与：体验要求在真正理解材料的基础上发现语言点；归纳要求分析众多体验实例得出规则；检验在体验基础上多了一层对总结出规则的运用；练习少了思考根本就做不了。因为大脑的积极参与，我们是边学边记忆，所学知识印象深刻，记得牢。
第二，学语法的目的是学语言。上述学习方法的前三步（语言体验、归纳总结，规则检验）不但要求接触语言，而且要求大量、深度接触。这不仅能学习语法、培养语感，而且能巩固和扩大词汇知识。一举多得。
第三，对语法把握更精准。对于能表达意义的语法形式，需要在大量、深度接触语言的基础上，体会语法形式传达出的意义，把握细微之处。对传达意义没贡献的语法形式，需要在大量、深度接触语言的基础上，建立这些语法形式在所属语言中的必要性，通过重复加深印象。
第四，提高学了能用的几率。在语言体验中检验规则是运用语法的第一步，我们只需想起相应的语法点，实际上就像做外语考试的语法题。练习是运用语法的第二步，我们要将语法点运用到造句练习、实际生活和日记中，比第一步要求更高，但仍然是我们有意识进行的。经过这样的反复练习，我们才可能在需要时不假思索地正确用出来。
小结：
● 语法适用范围有大小；范围大的即通常说的语法，范围小的即通常说的语感。
● 学语法的有效途径：体验-归纳-检验-练习。
● 该学习途径要求付出努力，但回报丰厚。
（完）
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