每个孩子都有不同的特点，我们需要因材施教
因材施教的源来
“因材施教”出自《论语·先进篇》，里面记载了孔子对弟子因材施教非常经典的案例。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教:“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么?”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”
子路刚出去，另个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问:“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么?孔子马上回答:“对，应该立刻实行。”
冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题，你的回答怎么相反呢?”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
因材施教的误区
很多家长很爱学习，看到别的父母怎么做你就怎么做，听到专家说怎么做就怎么做，却发现学得越多困惑越多，学得越多越没有用。为什么？请问你的孩子是什么特质，你知道吗? 如果你在教育中，从来不考虑这个因素，不了解教育的底层逻辑和规律，那很可能会很受挫。
因材施教如何做
一、了解你的孩子是什么“材”
有些孩子属于【快节奏】的：行动果断，做事不喜欢拖泥带水，决策速度较快，外向，主动，很快就能交朋友，很有自己的想法。
通常这类孩子也会有一些不足之处：做事考虑欠周全，不够稳重，耐心不够，不容易坚持，有时候会有冲突等等。他们有一句经典的口头禅：“此时不做，更待何时!”
还有一类孩子，他们的口头禅常常是：“慢慢来，别着急。”
这类孩子相对文静、细心，含蓄、稳重，周全，三思而后行。当然也有一些提升空间：比如犹豫不决，冲劲不足，不善于人际交往等等。
二、针对孩子的材调整教育方式
对于快节奏的孩子，我们能否多给他一些做主的机会，让他更能够体会到挑战冒险带来的成就感？也能理解他着急的心态，在他行动之前给予一些善意的提醒？
对于慢节奏的孩子，我们能否跟随他的节奏，陪着他一起享受慢工出细活的乐趣？同时也能引领他看到全局，把握一下节奏？
三、修炼自己的教育心法
其实，我们很多时候对于孩子的一些不满，不是对孩子本人不满意，而是对于孩子行为模式，也就是性格的一种不接纳。
教育需要在接纳孩子性格特质的基础上，才能更有效。
归根结底，根源在于家长。
