今天我看了一篇校长发下来的文章，题目是《所有的学习问题，都是学生自身的问题》我不是很同意这个题目的观点。所有的学习问题怎么可能都是学生的问题呢？当然对于作者本人这么优秀尽责的老师的来说的确已经不再存在老师的问题了。但在大部分的学校，大部分的课堂，很大程度上还存在老师的问题。当老师过度地掌控了课堂，学生就没有思考的空间。比如现在很多老师，上课的时候为了赶进度，不顾学生的接受能力，也不管学生是否能完全吸收消化那么多知识就一味地讲。学生（特别是中下的学生）紧张兮兮地跟着老师的教鞭不听地做笔记，跟读，解题。。。。。等老师认为自己已经把问题或知识讲得非常清楚了，给学生出几个题目让学生解答时却发现学生们一头雾水，不知道从何下手。老师继而大发雷霆，教训学生为什么不认真听讲啦，或责怪学生脑子不开窍啦等等。久而久之，学生开始恐惧上这个老师的课，甚至讨厌，怨恨这个老师，连这个科目一起排斥了。这些现象并不少见。所以简单而绝对地说“所有的学习问题都是学生的问题”我是极不赞同的。
教育的问题，首先是老师的问题，其次才是学生的问题。有句话说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这是很有道理的。因为学生，也就是孩子的可塑性是最大的，只要引导方式得当，教育的方法对孩子就一定有收获。这也是“生本教育”的基本核心：尊重生命的本质。跟两千年前孔子的“因材施教”有异曲同工之妙。
不过，文章中这个老师的课堂经过改变教学方法后，变成了像“共产主义社会”一样的课堂。人人都自发学习，学习积极性高度提高。不存在纪律问题，没有人偷懒，每个人都在关注老师抛出的问题，或者新的知识。
这么完美的课堂会不会只有纪中才能有？我们这样的生源，可以吗？要怎样才能经营出这样的课堂？？？？？？？？
