法国当代作家达尼埃尔·佩纳克在他的阅读随笔中，用十条“权利”精准地概括了阅读个人化的自由状态：（1）不读书的权利；（2）跳页读的权利；（3）不读完整本书的权利；（4）反复阅读的权利；（5）什么都可以读的权利；（6）沉浸书中想入非非的权利；（7）在什么地方都可以读的权利；（8）粗略翻阅的权利；（9）大声朗读的权利；（10）不必为自己的品位辩护的权利。
这样的阅读是纯粹的，是按照自己的意愿和兴趣自由进行，想读什么读什么，想怎么读就怎么读，没有他人的期待和评判，自由独立，随心而为，这样的阅读是轻松的享受的。
成年人实现自由阅读是容易的，但孩子的阅读是会受到很多干涉的，孩子太小时，父母觉得还有不认识字看不懂，给孩子读书或者指读，孩子失去了自由探索的权利。
父母往往根据自己的喜好给孩子选择自己认为的好书，为阅读做计划定目标，规定阅读的方法摘抄，写读后感，控制阅读收获。过多的限制让孩子失去了读什么和怎么读的权利。
读什么和怎么读，需要孩子的阅读意愿，来自于兴趣的驱动。积极心理学家认为，真正的兴趣让人快乐，或者换句话说，能给人带来快乐的事，人们才有兴趣去做。兴趣的培养产生于兴趣出现之后，是由内部动机自由生发出来的。
书是最好的玩具，让孩子像玩玩具一样读书，按照自己的兴趣决定读什么和怎么读，作为父母我们需要为孩子提供大量丰富的图书，买书读书永远是投入最小收益最大的投资，真正的阅读是持续一生的。
读书普遍又普通的如吃饭睡觉一样，没有太多的道理和规则。如何顺其自然的引导孩子阅读，首先把选书的权利还给孩子，把我们已经给孩子买的书同样放在书架上，不因为暂时没读而觉得浪费，可能有一天孩子不经意翻开后爱不释手，一切都是最好的安排。
给孩子创造阅读环境，尽早阅读，让孩子享受阅读的时光，并给予尊重，不评判不设限，给孩子良好的阅读体验，不做讲读者，而是成为一个好的倾听者，支持者，一个好榜样，成为孩子的讨论对象，从亲子共读逐渐过度到自主阅读。
阅读是人生大事，尽早阅读，开启丰盛的心灵成长之旅。
关于作者：
生命是一趟旅程，我们相互照亮。我是花开幸福主理人，心理科普工作者，心理咨询师，正念疗愈师，疗愈系心灵成长博主，身心灵整合发展践行者。发心支持10000个人的心灵成长，我们一起向善、向内、向远方......
人生是一场向内探索的旅程。生命只为体验而来，不仅来体验痛苦，还需要体验幸福和美好。每个人都有选择让自己幸福的能力。重点是，照顾好自己，满足自己的重要需求。有时我们需要的只是，有人帮助我们识别问题，找到根源，重建和修复。
