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       成都有一位小偷偷盗不成反被抓后，人们发现他身上随身携带了一个笔记本。出人意料的是，笔记本上面不仅记载着警局与作案地点周边的踩点绘图、作案计划，还有对自己的作案总结、工作检讨和自我激励。

       只见一页纸上写道：“摒弃自己对自己既要马儿跑，又要马儿不吃草的战略指导要求，也要改正自己三天打鱼，两天打网式的懒散作风，不好逸恶劳。” 对比浮躁之风盛行的当下，如此详尽的工作计划、深刻的反思和鸡汤式的自我激励引起了大波网友惊叹“是个人才！”、“史上最励志小偷”。

      与此同时这位小偷的操作也引起不少网友唏嘘：这样的努力模式竟是用于盗窃，真是可惜。若是该小偷能将计划、励志、行动与复盘用在踏实工作上，不一心寻找所谓的捷径，也许也会生活得不错吧。

        古语里说“有志者，事竟成”，“志”是事成的基础和前提。那如果这份“志”一开始就有问题呢？当所有的努力建立在不牢固的“志”的基础上，就像是地基有问题就建上房屋，总有轰然倒塌、荡然无存的那一天。就像唐骏在书里写的那样：“有的时候，方向比努力更重要，如果方向错误，你再努力，再勤奋，离成功也只会越来越远，离失败则越来越近”。目标的选择比努力本身更为重要。如果方向一开始就不正确，再辛勤的努力并不能带给自己满意的结局。就像这位画风清奇的小偷，他的努力方向出现了很大的偏差，最终盗窃不成反受到了法律的制裁。

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        A同学在高三时的勤奋是被老师和同学看在眼里的，但最终的高考成绩却不够理想。他非常郁闷：“为什么我那么努力，却没有好成绩呢？”

        为了考上心仪的大学，他分秒必争地学习，上课全神贯注认真听讲，下课之后听老师的话一道一道把老师布置的题目做完，训练的教材和卷子积累下了厚厚一摞；

        他订正修改错题并认真记录进错题集，物理、化学、生物的错题集一本一本地增加；

       为了提高物理成绩，在繁忙的课后找名校老师补习，虚心请教不会的问题；

       升高三那年的暑假，是最热的时光，他流着汗在闷热的教室里自习；春节寒假，他在教室里自习到年二十九。甚至连身边的同学都告诉他“你这么勤奋，应该是会考上重点大学吧。”

        甚至连A同学也一度觉得自己是“努力到感动自己”。

        但他忘记了，努力的本身不是要感动到自己啊。他只记得要努力，只要别人给出了有效的方法，努力去做就一定可以。

        事情的另一面是：尽管A同学每当遇到不会的题目只是把错题记录进去，却不懂得经常举一反三；

        他一道一道把老师布置的题目做完，却光顾着把题目做完订正好，再匆匆面对下一道题，却没有好好吃透题目；

       面对密密麻麻的理综题目，一心只追求尽快完成，却不够细心，导致一而再再而三地丢失不必要的分数；

       面对高考的压力不懂得调节自己，用平和的心态面对……种种因素综合在一起，结果自然没有足够理想。

       我们总会激励自己“拼搏到无能为力，努力到感动自己。”但这样的自我感动，真的会如愿带来圆满的结局吗？努力能否有值得的回报，不仅仅需要看努力多少，也要看努力的方向与方式到底是不是合理。

        如果说每个人的目标在远方，在有条件的前提下，选择高铁比走路的方式会更快抵达目的地。走路到筋疲力竭的努力最多只能感动到自己，却忘记抵达目标还需要效率和足够合适的方式。要善于借助别人的经验，

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       卡罗尔·德韦克在《终身成长》中说：“努力过程并不只包含努力本身。而是在采取的策略不奏效时学会转变思维，尝试新的策略，听取意见。努力很重要，但不动脑子的努力和努力方向不对，纯粹就是徒劳。” 在正确的努力方向下，努力的本身是付出自己的精力，这也包括理性的思考。不能紧紧埋头走好脚下的路，还需要学会观察周围是否有更好的达成目标的条件。比如宝贵的机会，提高效率的工具，更加实用的思维方式和加以“吾日三省吾身”式的反思和复盘。 在努力的路上不断地调整适合自己的努力策略，能更快的达成自己的目标。世界最终会给那些懂得正确努力的人以回报。