最近几次和同事聚餐，饭桌上聊的最多的就是小孩的教育。
同事Ａ家的小孩在幼儿园上小班，是班里的混世魔王，喜欢爬各种树，调皮捣蛋，偶尔会和小朋友打架。脑子很机灵认错总是格外快。
同事Ｂ家的小孩在上大班，上的是双语幼儿园，周末还要兴趣班，暑假还有暑期辅导班，每天晚上要练字、默写英语单词，或者学算数、学语文拼音。还在准备钢琴考级。
同事Ｃ的小孩才５岁，古琴已弹得像模像样，已经会背元素周期表。
同事D的小孩才2岁，暂时看不出什么特长。
这样一聊大家都很惊讶，纷纷和同事B探讨起教育方法。但是同事B说自家小孩的同学们，有的因为在幼儿园表现突出被推荐去参加比赛屡次得奖，有的特长培养已经很多年考证无数，有的已经可以读懂小学的课本。这样再回头看看，其他同事纷纷觉得自家的小孩真的是太平庸，紧迫感愈加重了。
我们自己的读书时代可能都有一个梦想，以后生了小孩一定不把学习的压力加诸于身。但是当真的做了母亲，看看周围的小孩一个个这么优秀，自己的小孩只是其中最平凡无奇的一个。真的很难做到不担忧，不焦虑。
于是聚会结束同事Ａ和Ｃ就紧锣密鼓的开始了自家的娃娃培养计划。制定学习计划表，报兴趣小组，因为之前没有系统的学习差其他的小孩太多，有很多都需要额外自己补上。最后不免搞得小孩和大人都心力交瘁。
同事A这两天就吐槽，明显感受到小孩最近一段时间精神状态的变化，对兴趣班不上心，老师都反应就连平时上课也无精打采没有之前的活力了。她开始反思自己的初衷，真的做对了吗。
是啊如果抱着不要让孩子输在起跑线，孩子越小培养越容易成才的心态 ，中国人口基数这么大，比你优秀的人海了去了，这完全是追赶不完的。我们不应该用周杰伦这种个例当成教育小孩的范本，毕竟中国传统式教育里虎妈这么多，每一代青少年这么多只出了一个周杰伦。
有很大一部分孩子可能儿时没有玩耍的时间，没有快乐的童年，长大也未必算成功。
如果自己的孩子没有天赋异禀，也不出类拔萃，望子成龙望女成凤的你该如何自处。你的孩子可能是一个极其平凡的甚至垫底的人，那又怎样？她就是泯然众人，那又怎样？
我不知道为什么要用所谓的优秀和平凡来评判一个人的价值和社会地位。
就算一个以世俗价值观来判断是平凡的小孩，家长们不给予传统教育模式的压力，正确的引导，她也可能长成最特别最独树一帜的美丽风景，不必和别人一样繁华，却有自己的清新。
就算一个以世俗价值观来判断是平凡的小孩，只要他有善于发现身边的美好的眼睛，有从平凡生活里感受到生命的真谛和意义的心，就可以了啊。就像五月天《笑忘歌》中唱的：这一生志愿只要平凡快乐，谁说这样不伟大呢？其实享受平凡才是最大的不平凡，这大概是人生的真谛了。你说呢？
