孩子遇到困难时，比如摔倒，你着急时说的话，神情对孩子来说非常重要，与此同时，也反映了我们的心态。
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两岁半的小霁进入了物质功能的探索期，他必须搞明白自己所在的世界是怎样的一个世界，某天小家伙站在靠背椅上当“火车司机”，兴奋时，孩子连同椅子一起摔了下去，过了两秒哇地哭了起来，当我紧张地抱起他时，也一度惊吓，脸上的表情应该也比较难看，眼看头上的包鼓了起来，一团青色从包的中间均匀散开，自责、悔意油然而生，稍稍定了一下神，在孩子稍缓和时用一首“小龙人”打破了慌乱的局面，刚才还在惊吓中的表情瞬间被笑容代替，孩子一边指着自己头上的青包一边说“我头上有犄角”……过了一会，我说对孩子说：“司机先生1，我可以上车吗？这次由我来当乘客，怎么样？”孩子高兴地爬上椅子继续玩起了开火车的游戏。
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学会切换视角看问题，如同小霁摔倒后，对孩子的态度是消极还是积极的，取决于父母，积极的态度将会给孩子的人生铺设一条坚定的道路。
记得在我小的时候，母亲利用房前屋后的空地开辟出一块块的菜地，有次和母亲在门口一边帮忙种菜，一边皱起眉头说：“我们应该筑个篱笆，要不然别人要偷我们的菜了。”不等我说完，母亲就制止我说：“咱的菜长的好，邻居来摘点没什么，这不叫偷。”母亲喜欢种品种不同的葡萄，成熟季送给邻居，渐渐地成了村里的种植有机葡萄的专家，而且成立了庭院葡萄互助会。
我非常感谢我母亲，她善良的换掉了一个“偷”字，只是这一字之别、就教会我正确看待、对待人际关系，使我能更加阳光积极地生活。很多人知道积极态度的重要性，但大多数父母总是习惯性地用消极的态度对待孩子的一些不好的事情。
当学走路的宝宝摔倒，这些家长会紧张地扶起问“摔疼哪里了？还是抱着你吧”
……
这些日常情景反应是不是太熟悉不过了，家长的态度真真切切地影响着一个孩子的人生观和对待生活的态度，继而孩子也学会了用消极的态度对待自己的人生。
比如一个消极思维的孩子如果打篮球时总是投不进，他可能会下意识地跟自己说“我可能不是打篮球的料”；一个消极思维的孩子如果跟其他孩子交朋友遭到拒绝，他可能会下意识地想“我长得太丑了，所以他们不愿意跟我玩”；一个消极思维的孩子如果在课堂举手而没有被老师点名，他可能下意识地想“老师不喜欢我”消极思维的态度会使孩子鲜活的内心被阴暗所笼罩，他们看待自己和周围的人和事都是消极的，以至于他们会错失很多探索和体验的体会。人是否会勇敢前行，不在于他们是否会遭遇困难，而在于他们对待困难的态度，孩子从大人的反应中，学会了对待意外和困难的态度。
