左脑和右脑，对应理性和感性。
左脑：分析、逻辑、顺序、线性、语言、列表、数字能力；
右脑：视觉、想象、空间、感性、音韵、整体、色彩感知。
在周日与李星老师见面聊天，其中李老师谈到自己在前段听TTT课程的时候，讲课需要讲师：编、导、演。之后，提到老师课程效果问题，呈现上应该是感性，有右脑，这样现场体验会好。于是，我总结了过去接触的讲师的授课风格，总结为：讲师，理性（左脑）设计，感性（右脑）演绎。
设计，就是课程开发的过程，一般课程开发都是有一套模型，比如ADDIE模型、ISD模型、HPT模型、FAST高效课程开发模型等等。这些模型内在都是有一套流程和逻辑在里面，是需要通过我的左脑发挥作用。
演绎，就是培训的教学过程，讲师对内容的讲授展开呈现。平铺直叙的讲知识和通过案例和体验讲知识，哪个更受欢迎的，我想会是后者。对于后者的呈现是需要右脑发挥作用的。
案例：在2019年上半年，联想集团上某个课程，我们这边接到需求后，跟进需求，匹配专业的讲师和针对性的课程方案，但上过第一次后，明显感觉内容都没问题，老师讲的也正常，但就是感觉少了点什么。老师的风格是专业知识丰富，讲的话没什么交互式体验的互动，内容之间的逻辑清晰。第二次，我们选择另一位讲师，老师风格是对于知识点都设计了相对应的案例和参与的活动，内容其实也就那些，但最后，学员还都挺满意的。当时总结，是老师需要增加学员的体验感受，方能提高参与和活跃程度，为啥两位两位讲师有不一样的效果。这次通过与李老师聊天。意识到，关键是讲师呈现的方式。前一位讲师，走的是理性的路线，各种环节都环环相扣，后一位讲师走的是感性的路线。
所以，讲师应该在课程开发设计阶段偏重理性，课程讲授演绎时偏感性。最后是根据知识点，在理性和感性的比例上恰当的匹配。这样，我们一次课程最后的整体效果一般都不会差。到达学员喜欢，还有内容收获。
如有不足，欢迎各位指导！
培训管理工作者：林奎
2019年8月12日
