昨天，经过两位周校长和大队辅导员王老师的介绍，得知这里蕴藏着“诗、酒、茶、棋、石”的文化内涵，那“诗林”的存在也便是一种证明吧。
“诗林”一直通往乌江，路途中树立着各种石碑，石碑上印刻着由诗社成员所写书法，苍劲有力，入石三分，更可贵的，每一首诗歌皆为诗社成员所作，带着崇敬，再远眺乌江，那清净的水面，那层峦的山脉，“诗林”的意气怎不由此而漫游？
此时，与当地文化拥抱了满怀……
今早，带着这份气息，7：30在学校门口和两位校长一同迎接孩子们的到来。孩子们衣着整洁，也按规定佩戴红领巾，非常有序地排队进入校门进行测温，让我惊讶的是，似乎没有一个学生调皮捣蛋或者奔跑追逐的。
可能这也源于周校长对孩子们于细节之处的关怀吧！一个小可爱拿着一个大口罩，怎么佩戴都不合适，周校长见状，边教授边帮孩子把口罩带打了结，为其佩戴。此时，周校长更像一位仁慈的父亲，以自己的行动表达对孩子的仁爱……
又过了好一会，果真如校长所言，这里的学生没有问候的习惯。好不容易，一个学生说了声校长好！抓住机会，征求与她合影，留下表扬的依据。大概30分钟过去了，仅有两名学生与老师问好，这也是敏锐的周校长期待启发学生进步的地方。
那怎么办呢？学生怎样可以做到进校门和在校园内遇到老师会主动问好呢？我们商讨了一些办法：
1.直观引导：拍摄问候礼视频，班会课进行全员学习，引导学生带动学生，促使学生掌握问候方法。
2.示范引领：老师先起到榜样示范作用，大队辅导员王老师先做到主动跟孩子们问好和道别。
3.正面强化：记录主动问好的学生姓名，大课间时进行表扬并让大家给主动问好的同学和自己送上掌声。
此外，除了文明礼仪方面，还商议了促进学生养成良好的卫生习惯的有效机制：通过每日常规评比，每周一小结、每月一总结，再通过广播表扬、加分激励、年度荣誉评选等方式让班主任和学生们更易于接受和践行。
其实，无论我们再想出怎样的好办法让同学们养成好习惯，都不如班主任老师们的谆谆教诲，都不如问需于童、问计于童……你说呢？
