学校管理工作，要实现整体优化，首先要转变观念，树立服务意识,领导为教师服务，教师为学生服务，学校一切工作为教学服务，一切为了学生，为了学生的一切，从而为优化学校管理和最优目标的实现奠定思想基础。
树立学校领导为教师服务意识，提高管理者的综合素质 学校管理体制中最重要的管理因素是人，因此，学校领导必须树立“以人为本”的管理思想，管理的实质在于调动人的积极性，尤其是要首先调动学校教师的积极性。要办好学，实现学校教育目标，就必须依靠学校的每一位教师。学校领导必须树立正确的教师观，牢固树立为教师服务的意识。给他们更深厚的关怀、体贴，为他们营造一个良好的工作环境和发展空间。努力改善教师们的工作环境，尽量减轻教师的工作负担。
建立健全各种规章制度，奖惩与情感管理并步实施，不断激发教师更高层次的需要，使之进一步完善自我，为学校发展，社会进步作出更大的贡献。 学校领导在实施管理中，要坚持民主作风，密切联系群众，虚心听取和主动征求来自第一线教师的意见和建议，激发教职工的参政、议政的热情，实行民主管理。各种管理措施和制度要体现广大教师的意愿，重大决策要充分代表广大教师的根本利益。学校领导要严于律己，克己奉公.坚持政务公开和财务公开，增大管理的透明度。充分体现学校领导不是在“管理”教师，而是在为教师服务，为学校谋求发展。良好的人际关系是提高工作绩效的重要因素。因此，学校领导要善于处理好各种人际关系，班子成员要职责分明，合作共事，遇事多商榷，有分歧时要相互沟通、协调。尊重集体意见，一旦形成决议，就应主动地服从和执行，切忌心胸狭隘，不讲原则，形成团结、务实的战斗集体。做到统一思想，统一目标，统一行动，领导与教师之间应平等相待，工作中要多看他人之长，多记他人之优，少谈他人之过，相互间要充分理解和尊重，从而形成和谐的人际关系。学校领导还应帮助和引导教师之间，在工作上互相支持合作，增强团队意识，生活上互相关心照顾，培养同事之间兄弟姐妹般的情感。
树立教师为学生服务的意识，提高教育水平。师生之间民主、平等融洽的教育环境是取得良好教育教学效果的重要保证。教师要具备高尚的师德。教师要有献身教育事业的奉献精神，热爱学生、教书育人、诲人不倦等良好品质。要树立为全体学生服务的意识，提高育人质量，使每一位学生都能得到全面发展和成长，充分培养和发展学生的个性，身心得到健康发展。
树立后勤工作为教学服务的意识，提高服务水平。后勤工作要为教学服务，为师生服务，这是后勤工作实施管理的首要问题。后勤工作千头万绪，但也只有紧紧围绕为教学服务，为师生服务的宗旨，才能把握住工作的重心和大局。
树立学校一切工作都以教学为中心的意识，实现管理目标。学校管理的终极目标是培养高素质的合格人才，高素质人才的培养是以教育质量为保证的。要提高教育质量，首先就要提高教学质量，我们只有紧紧围绕教学这一中心来安排各项工作，才可能实现管理的整体优化，从而达到既定的管理目标。因此，学校在抓其他工作时，必须有利于教学，有利于推动教学工作的开展，减少与教学无关的活动，闸住无关事务对教学的干扰。
只要我们牢固树立领导为教师服务，教师为学生服务，学校一切工作为教学服务的思想，学校的管理就一定会走上一个新台阶，逐步达到学校管理整体优化，从而实现学校教育目标。
